隐喻故事与地震危机干预 每個家庭都需要故事，因爲故事的貧乏就是智慧的貧乏。玩繪本、講故事和創作故事可以培養孩子寫作興趣和口語表達能力，同時可以活化並充實我們的生命經驗。和諧家庭故事作文英雄之旅培訓目的旨在讓六億家長成爲會講故事的效能父母，讓三億青少年成爲會寫作文的卓越孩子。只要家長學會講故事，孩子就一定能夠學會寫作文！

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年轻人要去江户做生意，没多久，妻子生了一个可爱的男孩。婆婆马上把生小孩的事写了封信交给邻居送信的人，吩咐他立刻送到江户。送信人翻山越岭，途中因为口渴来到一户人家讨水喝，万万没有料到这就是没有手的姑娘的娘家。当继母问送信人去哪里时，送信人说：“啊，因为邻居富翁家那个没有手的姑娘生了一个男孩子，所以我要把消息送到江户的少爷那里去。”送信人无意之间轻而易举把消息透露给继母，同样暴露了他理性的成人自我没有得到很好的发展，因为只有小孩子才会口无遮拦，随便把事情说出去。于是继母在好吃好喝把送信人灌醉后篡改了信的内容把“生了一个比玉还珍贵的儿子”改成“生了一个不知是鬼还是蛇的怪物。”信送到了年轻人手中，看了信他吓了一跳，但还是写道：“像鬼像蛇都没有关系，在我回来之前，请好好抚养他。”说明年轻人对孩子的爱是无条件的真爱，是“爱你如其所是”，而非“爱你如我所想”。年轻人从慈爱母亲那里得到了足够的爱，所以他能把爱拿出来给孩子。

送信人在回来路上没忘记来时受到继母的款待，又来到继母家，继母把他灌醉，然后又改写了信的内容，把原来的内容改成“我根本就不想看到这个小孩的脸，也不想看到那个没有手的姑娘。请把她和孩子一起赶出去。否则我一辈子都不回去，我将永远住在江户。”继母两次篡改信的内容意味着，即使当事人可以认同“好母亲”，可“坏母亲”的阴影依然在潜意识里发挥破坏作用，这是逃避亲密的内在动力，是强迫性重复的魔咒。婆婆接到儿子来信就把信的内容跟媳妇说了，知恩图报的媳妇说：“母亲，我无法报答您对我这个不全人恩惠。虽然离开是痛苦的，但是如果这是少爷的意思，我也没有什么好说的，我现在就走。”荣格心理学认为强迫性重复是人类最大的心理障碍。就好像猎人打兔子的夹子夹断了狼的腿，猎人知道那个狼还会回到这个地方来，所以只要换个更大的夹子等着就能逮住那条断了腿的狼。听起来很可笑，其实人也是这样的，总是会重复固有的模式，不断重复犯同样的错误，而备受打击。固着于过去的模式，是人类的一大通病。于是没有手的姑娘把孩子背在背上，离开了婆家。

没有手的姑娘从家里出来，根本没有地方可去。正当她不知道往哪里走的时候，突然觉得口渴，便来到一条河旁边正要低头喝水，她的腰一弯，背上的孩子眼看就要滑落下来，就在她大叫“啊，谁来帮帮我”的时候，惊恐之中下意识地用双手去托孩子，不可思议地，她突然生出了双手，紧紧抱住就要滑落下来的孩子。这就是被慈悲的力量所唤醒的生命潜能。奇迹的出现与这没有手的姑娘的大我被唤醒有关，所谓“大我”当一个人认同和体悟到“大精神”的时候的自我，这里的“大精神”指的是人可以体会到的一种更高、更深或更神奇的力量，甚至与之合一，从而体验到巨大的幸福、解脱和至真。没有手的姑娘当初被父亲抛弃就开始了丛林生活，有足够的机会亲近自然和感受自然的恩典。能够坦然离开婆家去流浪同样因为她的内在有一种支持的力量存在，尽管她还没有意识到这样的力量究竟是什么，这个力量其实就是来自“大我”。对没有手的姑娘而言，从被父亲抛弃到被年轻人救助的改变是通过外来能量的改变，不是成长，是依赖。而今没有手的姑娘的双手又回来了意味着她的独立意志得到了很好的发展，说明真正的成长开始了，因为成长是一种独立化的过程。