隐喻故事与地震危机干预 每個家庭都需要故事，因爲故事的貧乏就是智慧的貧乏。玩繪本、講故事和創作故事可以培養孩子寫作興趣和口語表達能力，同時可以活化並充實我們的生命經驗。和諧家庭故事作文英雄之旅培訓目的旨在讓六億家長成爲會講故事的效能父母，讓三億青少年成爲會寫作文的卓越孩子。只要家長學會講故事，孩子就一定能夠學會寫作文！

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第一次看到千手觀音畫像感到很奇妙，一個人幹麻要有那麽多的的手跟眼睛？而且每只手裏還有眼睛，眼睛長在手裏多麻煩，看東西還要揮動手臂，真是不可思議呀。當然那是神佛傳說中的故事，那麽，現實生活中的我們在用多少只眼睛看世界呢？

也許你會說，每個人都有兩隻眼睛，當然是用兩隻眼睛看世界。然而在我們說故事和聽故事的時候是在用幾隻眼睛看世界呢？臺灣王理書老師說用雙手可以做一個說故事的容器，也就是用雙手連結成一個故事創作的場；我無緣參加王老師的課，不知道做怎樣的手形可以連接成故事創作場，不過我可以用手指比劃出一副眼鏡框架的造型。我把這“眼鏡”拿上前，試著變換不同角度與改變手臂距離來透過“眼鏡”看世界，於是呀我好像有了許許多多的眼睛哦！

我恍然大悟，我似乎明白千手觀音那麽多眼睛的用場了，我似乎懂得王理書老師所說的故事創作場了，因爲每個故事也都是一隻看世界的眼睛；千手觀音有許許多多看世界的眼睛，所以才有大智大慧大慈悲的心；當我們用許許多多的眼睛看世界時，我們就擁有了故事創作的場。那麽，我還想知道的是千手觀音手裏的眼睛……那拿在手裏的眼睛是誰的？是自己的？沒錯，不過自己的眼睛何必拿在手裏？是別人的？是衆生的？沒錯，千手觀音把衆生的眼睛拿在手裏小心呵護他們看世界的角度以及由此形成的信念和價值觀，那是怎樣層次的同理和陪伴的品質呀！拿著衆生的眼睛而不囿于衆生的視角，因爲自己還有那麽多的眼睛在高瞻遠矚。手心裏還有什麽？有我們的命運生死線呀，清楚地看到它也就意味著掌控的意志和存在發展的空間。如此看來，故事創作的場域和能量都在大大增強……如果我們每天早晨醒來都多睜開一隻眼睛呢？

是的，在一個單位或者團體裏面如果能把別人看世界的眼睛拿在手裏，同時自己不爲浮雲遮望眼，那該會有怎樣良好的人際互動；把這樣的看世界的眼睛擴而廣之，大而化之，那會擁有怎樣優質的人脈關係呀。千手觀音的天眼是打開的，因爲它開放地接收衆生的目光，似海納百川般博大胸襟。是的，當我們儘量張開所有的眼睛看世界，所有的眼睛都會彙集成一隻，並融入這個世界。此時此刻，我們的“天眼”也開了，因爲它能看到任何事物。

當你把衆生的眼睛捧在手上，用心呵護，擁抱此時此刻的自己並掌控未來，你就成了千手觀音。那麽，千手觀音與你與我與衆生以及自然和社會的關係就可以成爲一種治療的隱喻。