初中生小汪有一位脾气不太好又要求嚴格的媽媽,她是那么的干涉小汪生命中几乎每一次向外的自發愿望的探索，讓小汪感到几乎每一次都是自己的錯。因為不符合媽媽的要求，小汪一次又一次的在自主選擇上受阻，于是,慢慢的他開始放弃了这种无用的自主努力。在這樣的親子互動下小汪的主动愿望就被拒絕或限制了，於是小汪感到只有被动才能比較好的适應这种有權威控制的环境，於是他變得冷漠，沒有主意，沉默寡言，而且害怕與人目光接觸……十几年的压制环境塑造了一个聽話而懦弱的小汪，一個社交恐懼症患者。
是呀，父母是孩子命運的舵手；扮演批評家角色的嚴厲媽媽喪失了建設者的偉大創造力量。是的，有什么样的内外成長环境,就必然会塑造一个什么样的孩子。
當小汪找到我並向我傾述他的苦惱時，回顧我自己的成長經歷，我能很好地理解他的情緒。於是，我給他講了《我是霸王龍》的故事，並與他討論：，（1）爸爸的话話語：成為强壮的恐龍；媽媽的話語：成為善良的恐龍；（2）生存本領：爸爸告诉他，用力拍打地面，乘風飛翔！與人相处：媽媽告訴他，不管誰遇到困難都要帮助！（3）咣当，霸王龍受了重傷，躺在地上一动不动了，小翼龍走过去的时候，霸王龍正痛得嗷嗷嗷地叫呢。“啊……”小翼龍想：“怎么办？”爸爸曾經說过“霸王龍是个粗暴可怕的家伙啊！”
师：此时，請你帮小翼龍做个选擇，你會怎么办？
汪：赶快逃走，这个霸王龍是多么粗暴可怕的家伙呀。
師：一定要逃走嗎？
汪：对，一定要逃得快，万一它醒过来就遭了！
師：有沒有可能霸王龍醒來不想吃小冀龍？
生：不可能，它曾經想吃了小翼龍，小翼龍得赶快逃走！
反思：我很能理解小汪，对待曾經傷害过自己的客體關係，当然得提高自我保摢护意識。在这个环莭中，我有意讓小汪站在小冀龍角度做了一次选擇，而正是这次换換位选擇，才使小汪在角色換位的体驗中感受了小翼龍那份独特的善良。
故事發展到後來，小冀龍用愛的力量使霸王龍收起那尖銳的爪子，原来，愛——可以給敵人！霸王龍不再追赶小翼龍了，他朝着星空小声地說：“我早就知道你是小翼龍……我特地捉来了你最喜欢吃的魚，想和你一起吃……然后，看着你的臉說说声“謝謝”。真的，謝謝你啊！霸王龍一直望着小翼龍消失的地方……
講完霸王龍的故事，我與小汪討論他的苦惱，我問他，當與人相遇或交往過程中的恐懼襲來時，感覺一下那恐懼像什麽？小汪回答：“真的就像遇見霸王聾呀。”我說：“或許霸王龍不那麽可怕，只是你不了解他；能不能把霸王龍當作客人？當他來的時候，當恐懼來的時候，就把它當作客人；客人來了，我們隨時歡迎，當他走了，我們就和他說再見。”我繼續與小汪討論《我是霸王龍》的故事，引導小汪使用換位思考。
师：下一次，也許小翼龍在睡覺时还会遇到霸王龍，也許那时不再会有地震了，霸王龍会怎样？請你演一演。
汪（霸王龍）：我要静静守在小翼龍身边，等他醒来，告訴他：“謝謝你！”
汪（小翼龍醒来）：噢，是霸王龍。我得赶快跑！
汪（霸王龍）：小翼龍，别害怕，我再也不会傷害你，上一次我是想捉魚給你吃，想对你說聲“謝謝”的！可是你卻走了，我是多么傷心啊！
汪（小翼龍）：原来是这样！
汪（霸王龍）：那我重新捉魚給你吃吧！
师：小翼龍少了一个敵人，多了一个朋友！當恐懼來臨時，向小冀龍學習，就把他當成朋友，當作客人，友好相處，為所當為。
然後，我又給小汪講了《霸王龍的魔法盒》故事，作爲這次咨詢的結束和處方。
*************************************;
故事：霸王龍的魔法盒
小冀龍很害怕很害怕霸王聾呀
因爲霸王龍凶猛因爲霸王龍吃人呀
而且霸王龍手里有一個魔法盒
那可真是一個神奇的魔法盒呀
當你害怕冷漠他就會出現冷漠
當你害怕孤獨他就會出現孤獨
當你害怕臉紅和口吃他就偏叫你臉紅和口吃呢
於是呀小冀龍見到霸王龍就想逃跑呀
可即使逃開了也會驚魂未卜呀
特別是那個恐怖的魔法盒讓人心有餘悸呀
於是呀小冀龍就惶惶不可終日
後來呀媽媽告訴小冀龍那霸王龍並不可怕
他原本是善良的恐龍被壞女巫施了魔法
才讓人感到猙獰可怖從而逃之夭夭呀
其實那霸王龍是很願意與人交往的呀
只是他無法分清誰是友人誰是女巫呀
於是呀霸王龍手里才要拿著那個魔法盒
當壞女巫想要對他施魔法時好用來防備呀
小冀龍的媽媽還告訴自己的孩子
霸王龍每次來都是做客的因爲他挂念著你呀
當你成爲一個戰勝驚恐的孩子他才會放心呢
原來是這樣呀小冀龍感到似懂非懂
只是他的恐懼減去了不少，於是呀
小冀龍記住了媽媽的話把霸王龍當客人
客人不是總來呀當他來時就熱情招待
於是呀小冀龍不再恐懼了呀
當他再次見到霸王龍時儘管心還是慌慌的
可已經不再需要逃之夭夭了……
好奇怪呀小冀龍心想
自從把霸王龍當作了客人
那令他驚慌失措的魔法盒
就從霸王龍的手上消失了呀
難道……難道當驚恐襲來代之以客
就是最完美最絕妙的交際魔法嗎？一定是！
於是呀小冀龍的臉上綻開了好久不見的笑顔
文章定位：
