隐喻故事与地震危机干预 每個家庭都需要故事，因爲故事的貧乏就是智慧的貧乏。玩繪本、講故事和創作故事可以培養孩子寫作興趣和口語表達能力，同時可以活化並充實我們的生命經驗。和諧家庭故事作文英雄之旅培訓目的旨在讓六億家長成爲會講故事的效能父母，讓三億青少年成爲會寫作文的卓越孩子。只要家長學會講故事，孩子就一定能夠學會寫作文！

181愛的鼓勵 0訂閱站台

面對半命題“我最渴望……”有位小作者擬題“我最渴望友情”，因爲這位小作者心中的至愛是友情。在原文中她提出了“友情，有的人可以輕而易舉地得到，有的人卻得不到；有的人朋友雖多但是沒有知己；有的人自以爲有了知己卻發現得到的是欺騙”、“有的人從友情中得到快樂；有的人卻因友情而傷心落淚”，問題提得很深刻，作者本人深陷于友情被權威人物粗暴干涉的窘境，原文中亦表露了自己心中的苦悶與無奈，只是消極情緒太多，她被自己的心鎖困住了。做爲心理學的研究者，我相信一個人可以通過對過去事件的重新解釋或者說是重構就可以開始新的人生。我們需要幫助小作者重新建構內心世界裏面的友情蘊含，於是我使用意象對話技術問小作者友情像什麽？她歎了口氣說好悶呀，我似乎明白了她無意識裏的內涵，我要挖掘出她歎息背後的那一點亮光。於是我說“你覺得友情像一陣風嗎？給你帶來清爽的暖風？”她點點頭，我問她由溫暖的風可以想到什麽？她說想到了風信子花，想到了朋友的來信，想到了蝴蝶和雪花，也想到了自己的生日……生在飄雪的日子，據媽媽講那時的雪花像蝴蝶輕歌曼舞，好美呀。我繼續發問“如果沒有這樣溫暖的風會怎樣？”“會寂寞和孤獨。”然後我與同學們討論了一首關於友情的小詩，最後得出結論“溫暖的風或許可以爲我們拉開一扇窗，打開一道門，然而腳下的路，還是要靠我們自己踏踏實實地走。”於是我們有了下面的修改文。通過這樣的作文輔導，我們幫助小作者在自己的內心世界點燃了希望的火炬，從而走出迷茫，不再彷徨，背負起成長的責任，不但爲自己，也爲他人和世界點亮一盞心燈。
附張然作文：我最渴望溫暖的風
有人渴望錢財，有人渴望功名，有人渴望容顔不改青春永駐，而我最渴望的也許你想不到，我最渴望溫暖的風。
溫暖的風輕輕拂動，像母親溫熱的手指滑過臉頰；溫暖的風帶一點竊竊私語，拂過我的耳邊，有說不完的知心話。哦，溫暖的風，那是我最真誠的渴盼，是友情的甘露滴滴點點。我好喜歡溫暖的風，沒有翅膀卻無拘無束地行走在你我之間，即使在夏天也可以傳遞風的消息。溫暖的風讓我想起有一種花叫風信子，哦，我渴盼溫暖的風就像渴盼知心朋友的來信。
當沒有風的日子，我會脆弱如跌落翅膀的蝴蝶。我出生在一個飄雪的日子，媽媽說那天的雪像蝴蝶，她們飛呀飛。當媽媽跟我說這些話時，我的眼前真的好像出現了那些漫舞輕颺的蝴蝶。她們在飛，因爲有溫暖的風。於是，沒有風的日子讓人疼痛，讓人窒息……是什麽樣的屏障阻擋了風？什麽樣的屏障可以阻擋溫馨的交流？讓心與心拉開距離？人們說距離可以産生美，是呀，沒有風的日子徒然增加了我對溫暖的風的渴望……
“這是心的呼喚，這是愛的奉獻……”不知爲什麽，每當我期盼溫暖的風就會想起這首歌。溫暖的風還讓我想起一首小詩“剪下你的眼睛/注入我的紅高粱/你醉了/剪下你的耳朵/塞入我疼痛的詩行/你哭了……作爲一種收藏/我剪下你所有的語言/卻無法剪下/你永遠的關懷”也許這是我們共同的歌，醉人的紅高粱和疼痛的詩行還有露齒的笑，都是我們用來彼此慰藉的工具，溫暖的風可以當作一種收藏，長髮般絲絲縷縷，然而語言無法包藏的實在太多，我們無法通過一位老師或一個朋友解決自己的所有問題，所以，永遠的關懷來自自己。
是的，自助者天助之。溫暖的風或許可以爲我們拉開一扇窗，打開一道門，然而腳下的路，還是要靠我們自己踏踏實實地走。即便這樣，我依然最渴望溫暖的風……