不知道從哪一年開始，我發現到，要成為一個更專業的工作坊帶領者，我必須要學引導（Facilitation）。
初衷很簡單，我只是想要「學引導」，成為一個自己可以用的「工具」。
又過了幾年，這裡學學那裡看看之後，2010年我花了一年的時間，定期地上新竹峨眉的山上去，學引導。
這課程第一階段說，要先「探索自己」，這是除了很多學費之外，讓我一開始最掙扎要不要報名的一個點。我覺得我不想那麼了解自己，或者是說，我自以為已經算是蠻了解自己的（相較於身邊很多迷惘的朋友），我怕再更深入地探索自己，是不是會走向靈性路線？變得很愛口出玄妙術語？變成任何事都想過度分析？甚至懷疑起自己的所言所行？雖然，在一顆渴望學習的心驅使之下，我還是報名了，但心中是帶著小小的不確定開始。
五個月過去，完成了第一階段，我慢慢體會到，藉由「探索自己」所學到的東西，沒那麼玄，一樣也是工具，是實用的。只是你把自己當作最方便的教科書，加上一群有共識、有意願的夥伴們，也同時對你攤開他們自己，互相對照、檢視。去發現不同種的人們，在表面的言行之下，更深層更真實的內容，是什麼？
我很興奮地發現到，原來，每個人之所以會變成今日的模樣，都是有原因的，背後都有一個故事，通常必須追源至我們很小的時候。但每個人最難看清楚的，通常就是自己的故事。第一階段的課程，好像是帶著我們從最難的那一題開始練習，在學習解這一種題型的過程中，訓練解題的各種基本功。
我想，體驗式學習中的引導，就是要幫助人們去看到，自己平常看不到自己的部份，所以可以「自省」。還有，也要幫助人們去看到，平常所看不到「別人」的部份，所以你可以產生「同理心」。
我覺得「表裡不一」這句話非常地妙，在課程的一開始，我了解到大部分的人，都是「表裡不一」的，因為我們都是凡人，我們有恐懼，我們本能地想保護自己（或有時候是自以為要保護別人）。因此有了冰山理論那樣的學說，讓我認識到，要真的時時刻刻百分之百做到「表裡如一」真的很難很難。
第一階段課程完成後，沈澱了一陣子的現在，我又覺得，可以換個角度想，其實每個人應該都是「表裡如一」的了，因為我們不可能藏得住所有的心理線索，我們所有的表面言行，一定都已經時時刻刻多多少少地反映出我們的內在了。
重點就在「看的人」的功力了，是否看得出來表面上的蛛絲馬跡，甚至是否有「慧眼」，可以「看到表面之下」的，是什麼東西。
在第一階段的過程中，我覺得我正式開始學習了這門「看」的功夫，看自己也看別人，看表面也看裡面。
儘管，最近我發現，後遺症確實是有一點如我自己想像的那樣，上了課之後，對於許多人與事，會變得比較愛分析（分析表面之下的真相）。但我覺得，適當地運用這個傾向，是正面的。尤其如果經過一次又一次的練習，這個能力應該是可以增進的，你分析的時間會變短，或分析得更精準。一眼看穿人事表面之下的東西，讓你更有同理心及與他人互動得更好，我想，這是引導師必須要具備的重要能力之一吧！
果然，我是在「學引導」沒錯！
我認為「看到」是引導師必備的softskill（軟技巧），是無法套公式的，讀再多如何規劃引導流程，如何問問題的書，都很難增進的一種能力，也很難用三言兩語來歸結。「引導」真的不可能照表操課，因為你面對的是「人」，得用「人性」的方法來對付，人是情緒的動物（即使他們沒有表現出來），你得專注在每一個當下的變化去反應，不可能抄捷徑也無法永遠照劇本演出，引導根本就是即興劇，引導師必須得是好的即興演員！
經過「探索自己」這麼一趟旅程後，確實有了比較清楚的方向，也開啟了「看到表面之下」這個能力的大門，無論是在生活中及工作上，都很好用！
自己最喜歡的就是，從短短的爬山經驗中，頓時領悟到自己一直認為「爬山是一件很累很討厭的事情」是源自於從小跟爸爸一起爬山的經驗，那些永無止盡的追趕進度，爸爸嚴肅的臉，為了結果而爬山，不為過程而爬山，當然不好玩。如果真的專注在當下地爬，不趕任何的時間與進度地爬，爬山應該會很舒服很好玩。原來重點不是「爬了山」，而是「怎麼爬山」。
老師更進一步地提醒了我，除了體會至此外，或許，有一天可以邀請爸爸用我喜歡的方式來爬山看看。我覺得這真是個很棒的點子（雖然我還不知道哪天可以鼓起這個勇氣）！鬆動信念之後，如何讓漣漪擴大呢？修行，果然是一條漫長的路。（真不敢相信這句話會出自我的嘴巴）我想，我的意思是...
成為一個好的引導者，將是一條持續學習的路。
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