培養孩子的英文耳朵
作者: 汪培珽
孩子是生來幫忙父母長大的
「媽媽，不是『spoiling』，是『boiling』哪，
就是『煮開水』那個字哪!」正在寫這篇序時，
稿子散落一地，無意間女兒主動拿起來幫我「校對」，
竟冒出了這樣一句。
此書帶給大家學習英文的正確觀念，也許過去的錯誤和失敗，讓父母更加重視這個可大可小的學習過程，卻也帶給孩子更沉重更不快樂的童年，害怕、恐懼，讓學習效果大打折扣，教養是需要循序漸近，善用孩子天生的本能，讓每一步走的沉穩而踏實，快樂的學習、快樂的成長，才是教育最大本質。
汪培珽 老師說: 當時我對故事書的態度是:看到國語唸中文，看到ABC唸英文，維持原汁原味。「孩子聽得懂英文嗎?」反正，這個年紀的孩子只會咿咿啊啊地對你笑，沒人知道他們到底聽進去了什麼，中文英文有什麼差別嗎?其實，父母不要斤斤計較「孩子到底學到什麼?」事情往往就在順其自然的輕鬆心情下，偷偷進行著。
其實十年前，當我一本一本故事唸著時，我哪能預料到後來的結果?或許，上帝給了我養育孩子的天賦、或是信心，才讓我能這麼有毅力地一步一步往下走。而這日積月累的親子活動，看似簡單無物，卻自然而然地創造出美好的收穫。
《Winnie in Winter》 作者 Korky Paul and Valerie Thomas
「ABRACADABRA」這個字，當時為一兩歲的孩子唸到這裏，我總是誇張地「啊八嘎搭拔」亂喊一陣，讓孩子目瞪口呆，興奮不己。
《Fox All Week》作者 Edward Marshall / 繪者 James Marshall
小狐狸和青蛙、小豬兩個朋友在圖書館看書，大家邊看邊聊:"This is the funniest book I 've ever read."(這是我看過最好笑的書。) 接著小狐狸就狂笑不已，進而引來圖畫館員斥責:"Control yourself"(自制一點!)
笑不可支是無法控制的情緒，於是連兩個朋友也被請出了圖書館。"Fox got us into trouble."(都是小狐狸害我們的啦!) " I couldn't help it." (我也沒辦法啊。) 正當青蛙朋友抱怨著，小狐狸感到無奈之際，突然~~~他們聽到圖書館裡傳出大笑的聲音。只見趕他們出來的圖書館員，" She's rolling around on the floor." (她正笑倒在地上打滾。)
讀英文故事書，將帶領你走進外國的幽默世界，從玩去學習、從閱讀去感受，對於孩子而言生活就是快樂的玩、豐富的學習，何為雙語學習?就是像作者:汪培珽所說，多唸英文故事書，有時故事內容會意外引發孩子的興趣，因而帶動語文上的學習動力，進而慢慢培養孩子聽英文的能力，孩子的學習能力真的不能忽視。記得小時候阿公教我講日文，也不知為什麼就根深蒂固一直記在心裏，可能空白的心靈被阿公呵護著，那種感覺在心裏好久好久，到今永遠忘不了阿公帶給自己講日文的快樂。
一聽二說三讀四寫
是人類學母語的次序
也是語言學習的自然法則
當初會選擇全美語幼稚園，除了英文之外，隱藏在其後的美式教育理念~~「從玩中學習」，更是我關心的重點。對孩子來說，學習就是玩，玩就是學習，因此學習理應是一件有趣的事;如果不是的話，問題通常不在孩子，而是在大人身上。
「聽說某某全美語幼稚園，孩子的讀字、拼字能力棒得不得了，才三個月就比我們這個學校一年還有用…」快把名字默記起來 ── 千萬別讓孩子不小心進入這種「有成就」的學校。
「一時的成就」。但是，背後有多少孩子的學習熱忱就此被扼殺? 熱忱如果不見了，就算能背得了《韋氏英文大辭典》又如何?
「學前教育是孩子塑造人格、培養價值觀和生活態度的重要階段，過多的美語學習，可能會排擠或忽略幼兒應該被重視的其他教育方向。」
當父母的心態是想快點見著孩子的「學習成果」時，自然就會朝「功利導向」的學校靠攏。而這樣的學校也真的會為了讓家長趕快見著成果，於是使盡力氣訓練、甚至逼迫孩子，使教學方向和眼光變得短淺而功利。所以，孩子真正該有的學前教育，當然會被排擠掉。
故事書是最有趣、最生活化的學習管道，我憑什麼說，故事書是孩子英文啟蒙教育最好的運用媒介?我甚至認為，沒有任何一樣外來的輔助物，會比故事書更好。因為語言是一種工具，既然是工具，就必須與生活結合。
龍應台在《龍應台的香港筆記@沙灣徑25號》所寫的這段話「英語，當然非常重要，因為對於非英語人而言，它是一個簡便的萬用插頭，放在旅行箱裡，到任何一個城市都可以拿出來，插上電。但是，我們不能因此以為電的來源就是這萬用插頭。事實上，插頭不能供電，英語也給不了思想和創造力。」
孩子的教育字典，
沒有「以後」，只有「現在」
為什麼父母會擔心孩子未來的競爭力?為什麼父母希望孩子能有覓得好工作的條件?好工作並不能保證人生的幸福，但是，通常人有多少選擇工作的條件，就有多少選擇自由的空間。
醫生是人人稱羨的工作，而我認識一對夫婦，兩人都是醫生，他自卻寧願放棄自行開業賺大錢的機會，選擇留下更多的時間，在孩子還小、仍留在父母身邊的這十幾年，把握機會到處旅行。他們可以選擇拿時間去換更多的金錢;也可以選擇放棄金錢，以換得更滿足的人生。
如果要我送孩子去當小留學生，唯一的理由不是英文，而是著於國外的生活環境和啟發性的教育方式。可是除了學校教育之外，家庭教育對孩子的影響力，更是舉足輕重。
光是花錢並不能成就孩子，即使孩子最後成功了，也會離父母而去 ── 指的不是養兒防老，而是那份親情溫暖。
一句英文、一句中文，
只適用前三次，
沒有任何學理根據，
是我自己發明的簡易方法。
只唸故事書，就能讓孩子聽懂英文?
孩子有著神奇的語言本能，《語言本能》 (The Language Instinct ; 商周出版) 這本書，是由認知神經科學權威史迪芬‧平克 (Steven Pinker ) 所著，在書中他以一般人也能懂的寫作手法，闡述人類語言進化的奧秘。「嬰兒是頂尖的語音學家。」這是作者提出的論點。
「語言的學習是我們大腦中預先設定的一個特別控制。語言是孩子自然發展出來的一項複雜技能，沒有刻意的教導、不是因為特意的學習而來的。…『本能』這個名詞，它意含著人之所以知道如何使用語言，就好像蜘蛛知道如何結網一樣。蜘蛛的結網是因為蜘蛛有個腦，它的腦給予牠結網的衝動與完成的能力。」
「從科學家的角度來看，語言的複雜性是我們天生能力的一部分，不是父母教導我們，更不是學校教育出來的。…一個學前兒童的內隱的文法知識，比最厚的電腦操作手冊或最好的電腦語言系統還要高水準。」
太早接觸考試，可能扼殺孩子的大能力
華人父母對孩子的考試從不會加以懷疑，甚至有人說，「反正遲早都要加入考試的行列，早點適應很好啊!」孩子還小、不會反抗，但是我替他們難過。考試是啟蒙教育中，扼殺孩子興趣的最簡單方法，甚至連想像力、思考力、創造力…都一起埋葬。
讓孩子學英文，不是為了拿來炫耀
孩子不正確的價值觀從何而來?它不是與生俱來的，孩子不會天生就有英文優越感，只有大人才有。如果父母能以很中立的立場，來看待孩子學英文這件事，通常孩子的態度就不會偏離正道太遠。
小二的兒子拿了一本他五歲時聽的故事書《A Bargain For Frances》要我唸。已經聽我唸了三十遍的故事，如今他還想要聽第三十一遍。而還沒開口唸的我，就被兒子指著封面:「媽媽『Bargain』是什麼意思?」「我一直以為是玩具杯茶組耶，那到底是什麼意思?」三年前，聽了三十遍的故事，「Bargain」是什麼意思，孩子怎麼沒問呢?還是我解釋過，孩子卻似懂非懂，於是就用自己的認知隨意帶過了呢?我沮喪嗎?一點也不，甚至還覺得這就是教養孩子過程中的樂趣。
"Today I am as old as all the numbers on the clock added together."放學後邊走邊聊天，小一女兒的口裡突然蹦出這句英文，嚇了我一跳。「妳是從哪裡聽來的?」「《外婆萬歲》啊!最後那個外婆不是說，今天我和時鐘上所有的數字加起來一樣老了。」事隔三年，我把女兒叫到跟前「大乖，妳記不記得?《外婆萬歲》裡面有句話：『今天我和時鐘上所有的數字加起來一樣老了』妳知不知道英文怎麼說?」她想了三秒鐘，「不知道。」答得果斷而直接，然後一溜煙跑了。
對於這樣的結果，我一點也不意外。別說是三年，三個月不接觸可能就忘了。因為我知道，運用故事書給孩子英文聽力的方法，絕不會馬上看到成果，甚至會一些心急的父母覺得永遠也看不到成果。然而父母對孩子、對自己的信心，就是孩子勇敢面對人生的堅強後盾。
別忘了，我們給孩子的不是只有英文，還有那滋潤心靈的一個又一個故事。
孩子是父母的老師
一日孩子國際學校的同學來家裡玩，說起大家共通的語言 ── 英文。晚飯過後的點心時間，每個人三片的巧克力餅乾，就足以讓家裡的螞蟻滿地爬了，於是我下了命令："Please sit back beside the table, I don't want to see the crabs all around."因為，我把餅乾屑「Crumbs」說成螃蟹「crabs」了。此話一出，四個孩子馬上笑得前仰後合、甚至倒在地上，還裝出一隻隻螃蟹橫行的模樣。
也許唸英文給孩子聽，初期的挫折和沮喪，讓你無法立即看見成果，但往後的日子還很長，只要用心一步一步的唸英文故事書，教導孩子正確的學習方法，啟發孩子的語言潛在能力，相信每個孩子都會擁有一雙完美的英文耳朵，讓孩子聽見和世界接軌的美妙旋律。
