北北草堂 :寫作是志業但不是職業，退休則是另個歷程的起點。北北人已退休十餘年，可是禿筆永遠不退休， 直到呼吸停止的那一剎那! 本台只有耕耘不問收穫......。

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　　　　　　　　　　『花語傳真情隨筆』

　　高中時代我的好奇心蠻重，寫信結交筆友，自身發育轉大人，生理衛生第八章，還有對女性特別的曖昧，凡此種種行為之反應呈顯多端。除了迷熱於碟仙算命之外，星象和花語更是我們風靡之對象。我們常藉自己的心思，借花獻情大玩起猜測「花語」涵意之猜測遊戲。國文老師說：「花語是表達人類心意與思慕之情意，甚至它還可以表達人類之願望......。」當時不論是男女同學，就在這種似懂非懂狀況下，便以它做為男女同學之間，情感與信息交流所依賴之方程式啦。

　　話說班上一位賴姓同學，因為家中有些富裕，所以，他在班上的行為舉止十分囂張。某日，他帶一本「花語大全」到學校現寶。每於下課時間他就坐在書桌上，故意大聲朗誦出各種花名與它的花語。他認為全班只有他一人懂花語，別人都是ㄅㄊㄇㄈ的。他常瞧不起班上一位汪姓同學，這位同學平日穿著十分簡便，因此在賴姓同學眼裡，身份地位毫無比重可言，每次與他面對面都會酸上幾句。

　　賴姓同學綽號「賴皮」，汪姓同學是外省人，所以被叫「外省仔」。這日賴同學想要整整汪同學，於是故意在他面前高唸花名糗他，卻沒想到他每唱出一個花名，汪同學立即將其花語隨口道出。一搭一唱好像師生在問答，問者越唸火越大，答者越答越從容。最後問者氣咻咻的瞪視回答者，隨後如似洩氣皮球再也提不起勁來。學校每星期六班會之時，同學必須輪流上台做一週之讀書心得報告。

　　本週恰好輪到汪同學上台報告，他就以「花語大全」當題材，將花語相關之學說與內涵做個詳細之介紹與評論。最後他以精彩結論說：「花語是文化的一部份，時人流於形式，將它當做普通之花俏對待。其實賞花要懂花，花語雖然無聲之言，它所表達出來的涵意與情感，絕非冷冰冰的文字所能表達萬一......花語是構成語言交流之介質，妥善運用勝過言語之解釋千百倍......」。

　　自從汪同學的這篇心得報告之後，賴同學變得沉默無聲之鋸嘴葫蘆，教室裡再也聽不到他坐桌角上，朗誦「花語大全」的聲音了。嗣後，在外國史上讀到希臘文化之時，老師還特地對我們說：「花語就是來自希臘文化......」。有位同學說：「不是來自法國嗎？」老師解釋說：「花語確實出自希臘，但是法國人加以發揚光大罷了。」正本清源，原來如此，於是大家對「花語」之瞭解更深了。

　　音樂老師教唱「晚安紅玫瑰」之歌曲，他也突然的提問同學：「有誰能告訴我玫瑰的花語是啥麼？」同學爭先恐後的回答，有人說它的花語是愛情，有人說是嫉妒，還有人說是感謝，林林總總，班上卅五人有卅五種說法。不過，老師說：「雖然玫瑰花只有一種，可是顏色不同就有不同的花語。」他說：「紅色玫瑰是愛情，白色玫瑰是純情，黃色玫瑰是絕情，而逃色玫瑰之花語則是熱情......。」

　　老師還說：「在希臘神話裡記載著，愛神邱比特出生之後，他就創造玫瑰代表愛情之標幟。至於花色之區分，那是近代人之傑作啦。」由於音樂老師的話題非常貼切，所以這首歌在我們班上，只上一堂課大都可琅琅上口矣！事實上「花語」之流行始自十九世紀。當時之社會風氣尚未開啟，大庭廣眾之下對於愛情很難啟齒，於是戀愛者之間只能送花表達愛意，因此，「花語」就成為愛情信使了。

　　隨著時代之進化，花卉逐漸變成社交之媒介。而「花語」代表了送花者之心意，而接受者是否能就瞭解非關重點，主要的是禮數做到就不會失禮了。「花語」是在歷史與文化背景下產生的，如今它以成為花卉文化之核心。在男女社交之中，它的地位越來越受重視。在下對於花語不甚了解，但是對它的來龍去脈曾花過時間去接觸，而這篇蕪文之出現，就算它是我的心得報告吧。【完】