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2013-04-23 13:30:23| 人氣1,002| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

被老師們遺忘的學生

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眼前的學生拖延我的報告已經快一個月了。

我請他留下,然後給了他一張紙,請他好好想想接下來應該怎麼做比較好?

一節課快過去了,他寫在紙上的字不到三行。

嗯。

試著和他談一下。這時老師應該如何說話比較好呢?我想了一下。

好久了,忙於備課和上課的我,之前為了導師班常花好幾節課去和班上幾位學生談話。後來累了,傷心了。也許適當的和學生保持距離比較好。

恍神之際,我看著他。一開始我講著一堆廢話。就是大多數老師會講,但學生聽不進去的話。我想,我就別再講了。

我的公民課對於眼前的他有何意義嗎?

那他的報告該怎麼辦?我的問話,他點點頭,或發出我幾乎難以察覺的話語聲。我將椅子挪近了些。

我想他不需要我的廢話,他需要的是我的關心嗎?

問他:「你有參加技藝班嗎?」他點點頭,「但沒有機會參加我最想上的餐飲班。因為人數滿了。」後來他開始和我談起他的家裡情況,和他未來的一些想法。第一次聽見他講那麼多話。不久下課鐘響了,他在我這待了一節課。沒多久,他們班的學生來找我確認報告的準備情形,我對他們說,如果有任課老師或導師疑問他為何沒在教室,請幫我說一下,他一直在我這。

學生笑笑地說,沒有老師會注意到他的。

我想也是,我自己也是如此。一個安靜上課的學生,總坐在教室不想參與課程的學生,也幾乎沒在課堂鬧過的學生,都快畢業的學生,一般任課老師不會注意到他的吧?

他在我面前上課都快兩年了,我何時注意過他呢?又哪來的關心呢?

如果不是因為這個報告,我又怎會注意到他呢?我的公民課對他而言和其他課又有什麼不同呢?

台長: fianse
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