最近幾項政策，像小二到國三每年考三次標準化成就測驗、理財教育、基測加考英聽、有品運動，教育部都被罵得滿頭包，家長都說孩子好可憐，大人做不到的，通通丟給學校，要求學校要教好小孩，學生壓力焉能不重？
其實去探究過程，絕對不是教育部沒事找事做，這些政策，都是先有起因，社會輿論四起，經過教育部研議後，推出一系列政策呼應，但，為什麼推出後，又被罵得狗血淋頭呢？
因為人民是健忘的，就這麼簡單！
每年暑假，一直傳出學生溺水事件，頓失摯愛的家長哭斷柔腸，令人於心不忍，民國93至95年，學生溺水死亡超過百人，大家都在罵，國內有九成學生不會游泳，如果學生早一點學會游泳，他們就不會溺死了(真的嗎？)於是教育部就推出游泳課，撥預算興建游泳池，規定學生應該學會游泳，甚至連幾年級要游幾公尺，都規定得詳細。
一直以來，逐年都有學生騎腳踏車摔傷，甚至有企業小開在石碇騎腳踏車摔死，你看騎車多危險，會摔代表不會騎，所以學校得負起「責任」，教導學生學會騎腳踏車，你看，教育部被大家逼著，推出腳踏車學習辦法，小學畢業前要學會騎腳踏車。
理財教育也是，看看豬哥亮當年意氣風發時，一天所賺，等於平凡人一年收入，如果好好理財，現在已經是吃穿不盡。但日進斗金的人，卻變成跑路的人，這就是學校沒有教理財的結果，為了不讓「悲劇」重演，所以現在學校又多了一項任務，教導學生好好理財。
學校做了這麼多，教了這麼多，可是學校不是父母啊！這些課程不教，學生又不會少一塊肉，但是就是有人愛吆喝，真正列入課程後，另一批人又跑出來，大嘆學生壓力太大。
小二到國三考一年考三次怎麼來的？還不是小學沒壓力，國中都在混，高中玩翻天，七分上大學，所以才要推標準化成就測驗，當初七分上大學，沒跟著罵的舉手？
根據調查，台灣大學生讀寫能力遠勝聽說，所以英聽太爛，加考英聽，很合理呀！至於新聞常常報導，學生動不動就玩阿魯巴，沒事玩貓虐狗殺烏龜，甚至拿球棒尋仇還自拍上網，推有品運動，非常正確，有什麼好反對的？
以上都對，以上都合理，但是變成政策，反對的人又多了，那教育部還要不要做事？
我認為要，但是要先追尋失落已久的觀念，李家同說：「一切從基本做起，因為只注重表面，而不注意基本，所有的一切都將崩塌瓦解。」
如果父母親以身作則，告知孩子三思而後行，不要逞強，更不要藐視危險環境，這樣就可以遠離禍害。再者，如果父母親從小就注意孩子的學習，不偏袒溺愛，也不要把學不好的責任通通推給老師，七分上大學，簡直是天方夜譚。
我們不缺政策，我們只缺面對問題的決心，太常常把一切的過錯簡單劃分，彷彿把責任推卸，不甘己事就好，所以父母親要挺起胸膛，面對責任，西方諺語：「一位父親勝過一百位校長」就是闡明家庭教育的重要，而教育部也該適時教育家長養兒育女的責任，不要再把大人做不到的事強加的學生身上了！
98.8.7
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