「1999年4月種下的種子，終於在2006年7月結束前開花了！」我在我的MSN暱稱上這麼寫著。
七年前考上研究所，但直到2002年才復學開始研究所的修業歷程。回想帶職進修的這四年，往事歷歷在目，人生也經歷了四年前的我未曾預想的變化。
研究所的第一年，當時還在高雄市華山國小教書，劉維奪校長的包容和莊春姑主任的變通，讓我可以把教學和行政工作壓縮在一週的前三天完成，後三天得以在台北為了學業奮戰。即使在工作上不敢懈怠，週日回到高雄也自動到學校加班，但畢竟只用了一半的時間在工作上，質和量都讓我覺得對於待我寬厚的校長和主任過意不去。另外，每週兩個晚上的睡眠在統聯顛簸的南來北往車程中度過，舟車勞頓和睡眠不足，讓我在碩一冬天時，身體的免疫系統大亂，原本少有感冒的體質，竟然接二連三大小感冒不斷。此外，非傳播本科出身的我，先前服兵役加休學又空白了三年，如今復學後馬上面對的是完全陌生的學術領域，學習遭遇的困境可想而知，想放棄的念頭更是未曾根除。碩一的那年，甚至比尼采所說的「駱駝境界」更加悲情。
工作上的歉疚、生理的警訊，加上研究所課業的瓶頸，即使百般不願意告別我所熱愛的華山教學團隊，申請調動到台北市萬芳國小的過程也一再反覆，但終究在碩二開始了遷居台北的生活，展開了一段全新的學習視野。
碩二和碩三的修業歷程並沒有因為工作遷調到台北而輕鬆太多。碩一因為時間限制而無法修習的課程，在這兩年得趕緊補修；所上修業規定必須擔任教學與研究助理各一年，也在這兩年跟隨邱蜀英老師進行；到新學校萬芳國小初次帶班，擔任從未接觸的級任老師工作，一切得從頭學起。雖然生活並沒有比較輕鬆，卻能有比較多時間用在修課與研究上，也較便於參與一些學術活動，擴展了眼界與思考。
碩三開始參與「政大媒體素養研究室」的研究與推廣工作，真正讓所學和工作能緊密結合，不再只是對於大眾傳播領域的興趣，也從眾多研究所課程所學的知識中，耙梳出自己能有所專精與貢獻的部分。在媒體素養研究室的團隊中，吳翠珍老師所給予的尊重與協助，讓人覺得與其說是學生，倒不如說是研究夥伴來得真切。在學校批判商業入侵校園的「水蜜桃姐姐事件」發生之後，吳老師與研究室的如雯學姊、伊瑩所給予的支持與仗義直言，更讓我點滴在心頭。
經過繁忙的三年研究所生涯，最後一年已無助理工作與修課的負擔，工作上也得心應手，本應該為自己的碩士論文衝刺，卻在長期緊繃的生活模式下，整個人已經呈現彈性疲乏的狀態，因而在碩四上學期讓自己「放空」了半年。已經構思好的論文研究，亦隨之停擺。94學年度第二學期，碩士修業年限的最後一學期，我才彷彿大夢初醒般振作起來，開始著手進行大半年前構思的研究。
或許是天助自助者，整個論文的研究除了剛開始因為人放空太久，「暖機」花了一點時間之外，其餘每個階段都進行得很順利，即使偶有拖延或遭遇瓶頸，也都能在最後關頭趕上進度及解決問題。回想起有些同事揶揄我「研究所當大學讀」，此時倒有「厚積薄發」的感覺。常在想，如果不是沉潛、浸淫這麼久的時間，論文的研究與寫作過程恐怕也無法如此順利。
在那個還在緊張徬徨的碩一時期，每當週末離開台北前，為了補給下週課程所需的彈藥，踽踽獨行在政大校園時，那種孤軍奮戰落寞的感覺，常常讓我落入不知為何而戰的泥淖──當然我知道經過這樣的磨練能得到什麼，可是卻不確定和我在過程中所失去的相較是否值得。每次遇到這種低潮，最喜歡看的就是每個學位論文作者的謝辭，那是一本硬梆梆的學術論述之中，最能讓我貼近作者的部份。當時的我常常在想，有沒有可能兩、三年後我也能產出一本近兩百頁的學位論文？如今，我辦到了！我更願意花上一些篇幅讓有相同癖好的讀者，藉由我的謝辭更了解我，甚至在你陷入低潮時，讓我的學習歷程稍稍對你有些鼓勵的作用。就像我常會跟所上對未來茫然的學弟妹說：「我這樣都能畢業了，你絕對沒問題的啦！」
在這篇謝辭的最後，我要將壓軸留給我要感謝的人。
我要感謝鄭興國，身為一個哥哥你是無可挑剔的啦！換做是我，不見得會願意有一整年的時間，每週三熬夜到凌晨一、兩點，只為了騎車去載從高雄搭夜車來台北唸書的弟弟，尤其是在台北令人難以忍受的冷列冬夜。
我要感謝吳翠珍老師。既然學了傳播，就要善用差異化的效果，才會有市場區隔，讓人印象深刻，所以在學習與論文指導上的感謝，您其他眾多門生一定致意得讓您不勝其擾，我這部分的的感恩就不再對您叨煩，直接化作實際行動回報在小玉的數學上。我要感謝的是論文口試當天，在我已招架不住陳、吳二老愛之深、責之切的猛烈炮火之際，您挺身而出圓場解救，避免了場面的尷尬，也讓我的論文有「自新」的機會。
我要感謝陳世敏、吳知賢老師，兩位台灣媒體素養教育的先驅。雖然曾與陳老師有同室共眠之親，也擔任過吳老師的研究助理，但兩位並未因此循私放水，仍以最高標準評鑑我的論文，讓我能了解自己的盲點，使往後學術研究的生命能更加精進。
我要感謝曾瓊慧。感謝妳做為我感情的寄託，陪我走過研究所的後面兩年半，以及論文寫作過程中的繕打支援。雖然最後我們不能繼續攜手走向人生的下一個階段，我也一直對此深感愧疚，但分手之後是我們友誼的開始，我將會是妳永遠的哥哥。
我要感謝張嘉倫。因為同為國小教師的背景，讓我們在修課與媒體素養的推廣工作上有許多相互幫助的機會。感謝妳在我的論文研究中，指正許多本該是教育背景的我應該展現專業的部分，這也提醒了我要找時間重拾荒廢多年的教育相關書籍。
我要感謝張雅嵐。在我的論文開始著手研究時，我們相識並成為工作夥伴還不滿一年，然而妳的熱心、耐心與細心，卻已經超乎了這短短時間相恰的份量。儘管妳協助的內容如同國安密帳般不可在此公開，但這些秘密我會放在心底，泉湧以報。「好好小姐」的名號，妳當之無愧！
最後我要感謝萬芳國小第24屆的六年四班學生（604一代），謝謝大家包容我打混摸魚的教學和論文進度落後引起的壞脾氣。你們在我的魔掌下被荼毒了兩年，卻仍在最後幾個月的時間，大家有好幾次因為即將畢業而哭成一團，這樣的情感相繫讓我知道了我是個還不算失敗的老師。有空記得回來學校找我打「飲料盃」。
如果你很詳實的閱讀到這邊並且覺得津津有味，表示你可能和我是同樣的人──藉由謝辭逃避謝辭之後的本文。拉拉雜雜寫了這麼長篇累牘的謝辭，感謝你很有耐心的看到這邊，如果你是我感謝的人之一，再一次向你致上我最真誠的謝意；如果你是想逃避現實的人，就請打起精神加油吧！
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