每週二與週四放學後，會留在學校跟一群同事與幾位校外同好打羽球。校外來的這幾位先生球技都很好，也因此幾個月下來，我這個原本對羽球沒概念的門外漢，憑著速度與衝勁，學到很多觀念與技巧。雙打考驗的不單單只是實力，默契更是重要。然而每次和這幾位先生搭檔雙打，心中的感受有很大的不同。
身材瘦小的陳先生，脾氣最好，我最喜歡和他搭檔。每次我失誤，他總會笑著對我說：「沒關係！」。更常常鼓勵我：「曾老師，你進步很多喔！」「曾老師打球很認真。」他讓我對羽球產生很大的興趣。
身材高大的陳先生，性子急躁，我最害怕和他搭檔。每次和他搭檔，我的壓力就無限上升，手裡的球拍彷彿關刀一樣重，腳也被釘在地板。失誤時，我知道他正以白眼瞪著我，時而對我大喊：「這球這麼這樣打？」、「你應該補位啊！」他讓我對羽球產生恐懼。
今天，剛打完一場球，坐在一旁休息，胖胖的黃先生拱我上去和急躁的陳先生搭檔，我知道下場會很慘，硬是不肯。他邊說著跟陳先生打球會讓我進步，邊拉著我的手趕鴨子上架。就這樣，黃先生不留情地一次又一次強殺，讓我被陳先生瞪了很多眼，也罵了很多次。
打球對我來說只是一種運動，也是工作壓力的發洩。不求技巧要練得多好，只要能流汗就是很棒的享受，輸贏對我來說並不是那麼重要。既然那麼在乎輸贏，又何必要找實力懸殊的我一起打？場邊很多人正看著，我真的覺得自己被羞辱。
事後，警惕自己千萬不要成為這種老師，給孩子莫大壓力，讓他們對國文失去興趣，甚至因為我而討厭國文。最近，教學生的課文裡有一句話：「工作的偉大不在獲得的『價錢』，而是在其『價值』。」我告訴學生每一堂課我都期許自己能讓學生開心地笑三次以上。我相信只要學生覺得有趣，他們就比較願意聽我在教什麼。所以我盡力營造快樂的上課氣氛。
記得開學後一個多月，有學生告訴我：「國文老師，以前我們班上國文課很多人都在睡覺，現在幾乎沒人睡！」多令我開心的一句話啊！
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