George 的心靈冒險 很喜歡Thomas L. Friedman在《世界是平的》(雅言)一書如此說：「在回憶多於夢想的社會裡，太多人耗太多光陰在沉湎過去。他們藉著咀嚼過去，來看見尊嚴、肯定、自我價值，而不是耕耘現在。而且過去還不是真的過去，而是想像及粉飾的過去。」(頁383)

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「這才是學校應該教的東西，他想著，翻個身側睡，女孩們的腦子是如何運作的…這比占卜學有用多了…」《哈利波特~鳳凰會的密令(下)》(頁517)

【愛情】

著名的哈利波特小說也在作者J.K.羅琳巧思佈局下，表達出對愛情的看法。除了一般的課業之外，「愛情」是學校應該要教的功課之一。尤其在今年的四月，成功高中男同學以預藏之刀砍殺北一女學生，引發媒體、輿論再次探討現行學校對情感教育的實施。

猶記得在91年時，曾經看過有讀者投書到中國時報的時論廣場，該位民眾提出「加強情感教育、學習分手藝術」的觀點。時至今日，這樣的看法依然有其道理。但在升學主義的影響下，老師、家長難免會有所取捨，甚至是以三令五申的方式來告誡孩子，愛情是不可碰觸的人生議題。

儘管在上者殷殷勸誡，孩子們卻依舊前仆後繼地擁抱愛情，原因就出在越是被列為禁忌的話題，越是份外地令人垂涎，越發相信裡面藏有解除飢渴的珍饈。就算明著來被禁止，暗裡摸黑來，也要享受那難得的愛情時光，正因為是兩人甜蜜世界，外人難以窺見愛情中天雷勾動地火的瞬間洪流。

【會飲篇】

早在希臘哲人柏拉圖的著作《會飲篇》中，就已詳載愛情的吸引力，是外人難以介入與干涉的。其內容討論到上古時代的三種人，男人、女人、陰陽人。他們生得兩個頭、四隻手、四隻腳，並成圓形狀。加上他們擁有強大的神力，可與天神宙斯相抗衡，於是宙斯在忌憚下，先行將他們拆開成兩半。男人和女人就變成了兩個男人和兩個女人，成了現今同性戀的起源。

而陰陽人分為兩半之後，則成了一男一女，天神宙斯在憐憫之餘，將男性的性器官從後面調整至前方，以待日後兩人相遇時方便行房。這一男一女在地上尋尋覓覓，為要回復當初合為一體的感覺，於是成了「愛情」最初的起源。若是沒有合為一體，被分開的男男女女，終其一生會在地上尋尋覓覓，直到合體的日子來到，這正是愛情強大吸引力對地上之人的影響。

儘管《會飲篇》有著神話與虛無飄渺的成份，但也透露出些許的真理，可與J.K.羅琳的創作互相輝映。那就是談到愛情，恐怕讓許多踏入青春期的孩子都會眼睛為之一亮，比上其他的課目更來得有趣與精采。否則哈利波特也不會為了追求夢中情人張秋而苦惱萬分，甚至擔憂張秋是否還為前情人西追‧迪哥里之死抑鬱難歡。因此不論早或晚，愛情終將是人生必修的學分，而師長們該如何因應，恐怕是另一道難題。

【深曉人性的君】

莫札特的《費加洛婚禮》中，有如此傳唱的詠嘆調：「君既深曉人性，就請為我指明，此刻我心中燃燒的，是否正為愛情？」身陷愛情之人，渴望得知愛情的林林總總。一如哈利波特轉向榮恩與妙麗尋求協助，雖然有些建議還算不錯，但也有些建議卻讓哈利如墜五里迷霧。

一個深曉人性的君，若能在此時伸出援手，指引身陷五里迷霧愛情的孩子，那將能帶來人生的轉機，教導孩子學會愛是兩情相悅的付出。多數的師長，已經忘記過往自己曾是個熱血青春的孩子，除了埋首課業之外，早將當初心有悸動的男(女)孩拋出九霄雲外。取而代之，他們看到孩子蠢蠢欲動的情愫，最好早早將之澆熄，以免面臨後續可能會觸碰的議題，像是：性、自慰、婚前懷孕等。

台灣婦產科身心醫學會在今年公佈的調查資料中，發現19%的高中生有過性經驗，甚至認識49天即可上床，年齡提前至15.9歲。這樣的數據顯示出，在台灣的情感教育，從家庭到學校似乎出現漏洞。當師長們扮演的是位深曉人性的君，分享自己或他人曾有的愛情經驗，就能成為孩子們的守護天使，並在幽暗的隧道中點亮一盞愛情明燈。

【愛情CPR】

對身陷愛情五里迷霧中的學子與成年人，若是身旁沒有個君可以提供人生經驗時，恐怕就得將自己置於時間長河中，細細思索我所做的任何舉動會對十年後的我產生任何影響。

否則，當理性被烈焰情感吞吃，很可能就如同社會新聞所上演的，拿刀砍殺、潑硫酸、用石頭砸死、散播性愛光碟，甚至還有用車撞情人。情感一旦變調，有的人傷懷之餘，轉而走向復仇，要對方付出代價，這無疑就會造成悲劇。逞一時之快，只怕十年後的我仍身陷囹圄，或是活在悔恨與罪惡感中，絲毫無助於愛情生活。

因此，當情變出現，若能謹記「愛情CPR」原則，將可化危機為轉機。C代表「關懷」(care)，為情變所傷之人，最好能找到專業的諮商人士，透過會談接受關懷與照顧，以撫平創傷的心靈。P則代表「同儕接納」(peer acceptance)，受傷之人也可尋求友誼與同儕的慰藉，讓自己衝動的情緒，可以在同儕的陪伴下，漸漸消弭無蹤。最後，R代表「復原」(recovery)，每個受傷之人都得踏上復原之路，為心靈的傷口上藥。更進一步者，可以檢視過往愛情受挫的原因，然後修正軌道，邁向成功的愛情。

【確認失敗的原因】

愛因斯坦說：「我們不可能以創造問題的同樣思維來解決問題，我們必須先確認失敗的原因，然後反其道而行。」猶記得某個男孩，曾經向某位心儀的女孩告白，但遭到對方的拒絕，他的心情一度跌入萬丈深淵。他並沒有因此頹喪，或是進行任何報復計畫，他開始去徹底檢視他失敗的原因。

後來他發現自己體重過重，高達80公斤，在外觀上無法吸引女孩，於是他用一年的時間減掉15公斤。另外，他在跟女孩談話時，總是乏善可陳，於是上網到各大BBS閱讀笑話，並且背誦起來，以備不時之需。他還私底下預先演練跟女孩的溝通，免得一下子又無話可談或出現冷場。這都是他當初在向女生告白時，不曾仔細思考過的，反倒是因為告白受挫，讓這個男孩確認失敗的原因，並且反其道而行。一年後的他，再次向同一位女孩告白。而女孩也非常驚訝他的改變，這次不再拒絕對方，決定兩人攜手共走愛情路。

如果這個男孩沒有確認自己失敗的原因，而是延用自己創造問題的相同思維來解決問題，很可能會在愛情路上四處碰壁，最後終致失敗的經驗過多，不是抑鬱寡歡，就是心中盤算著該如何報復那些拒絕他的人。那結果將一如預料，會見諸於媒體所報導令人驚心動魄的社會新聞中。

【愛情學分】

人生必修的愛情學分，並不需要訴諸暴力與報復，它所需要的是細心灌溉與呵護。儘管愛情路上跌一跤或遭逢失敗，都不代表此後都將崎嶇難行，只要在情傷時奉行愛情CPR，送自己去急救，就可以讓傷勢獲得妥善照顧。同時牢記，盛怒下的衝動行為，將使自己承擔可觀的代價。將愛情的失敗視之為改變的契機，選擇去祝福分開的戀人，並向過往的一切道再見。新的自我必將再現，然後擁抱另一段新的愛情。對師長們而言，可扮演年輕學子的「君」，分享自己的愛情人生經驗，相信將有助孩子們修習愛情學分！