漱雪櫳 芷凝的婉轉迴眸處

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990506散文：我對國語社會課本各版本內容的質疑

 

我不是國立編譯館的教授，也不是國語課本的編審編輯和教師顧問，但是透過教學經驗，我時常感到狐疑且不悅，比如我的小二學生會寫荔枝，卻不會寫可以的以；現在學到魔術的魔，卻老是不會寫走廊的廊。真的很怪。會不會太本末倒置呢？在此深刻建議，編審者可以多少參考國外教育心理學的理論家皮亞傑，是如何研究和界定兒童的知識道德認知發展層次及水平，再來改編課本。

 

還有有些版本可能是因應政黨輪替，前幾年內容比例明顯偏向本土化，教來教去都是講台南好吃的擔仔麵、客家人聚落標榜的桐花季/祭等等，前者我是愛吃過，後者我真的不頂喜歡，因為看過照片，沒有想像中的清美。最近則看到有些改善，除了教導搭捷運到淡水，或是媽祖遶境等民間習俗，也會提到大陸風土特色和國外名人如伽利略，社會課本也會講到國內有些居民的祖先是來自福建。

 

但是以後我就不知道政黨怎樣更迭，導致我的學生可能又成為可憐的教育實驗白老鼠，某些家長會擔憂焦慮抗議，而當老師的我，則很可能又要無可奈何地「扮黑臉」。

 

 

990506早上九點零九分

 

圖片網摘