《創造幸福》西哈諾的多情書 望庭前花開花落，寵辱不驚。 看天上風捲雲舒，去留無意。

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不知道為什麼，關於糖糖的回憶細節，我似乎記得特別的清楚。

記憶中，糖糖每天都是梳著公主頭上學，每次從後面偷偷看她，就一定會看到她頭髮上漂亮的粉色大蝴蝶結。穿便服的星期六，她一定是穿著連身的白色小洋裝，腳上則是踩著一雙別著小蝴蝶結的紅皮鞋，簡直像是要去參加鋼琴演奏會似的。(後來我才知道，糖糖鋼琴真的彈得很好，還曾經拿過鋼琴比賽的獎牌呢。)

有時候，我會在想，為什麼小學時，我能夠那麼乖巧地在教室裡坐了四年。我知道絕對不是那群拉著我玩家家酒的小女生的功勞，因為後來我雖然將偷看外面的眼光挪回教室裡了，但是專注力並不是在她們身上，反而是在安靜的糖糖上頭。

糖糖好像很喜歡看書，每次下課就會躲在書架前，獨自沈浸在閱讀的世界裡。我是個靜不下來的人，所以我很好奇為什麼糖糖可以抱著一本書，就氣定神閒地度過每一個吵鬧的下課時間。因此，每天我都會注意她在下課時看過哪幾本書，然後放學以後就借回那些書本，在家裡看看糖糖讀過的書。

自從我借書回家看的習慣被父母知道之後，他們好像很高興我終於培養一個文靜的嗜好，所以他們就買了一大堆的書本在家裡，希望我回家就不要亂跑，乖乖在家裡看著那一堆優良的課外讀物就好。

當然，我的父母並不知道我借書回家看，只是出自於對糖糖的好奇心，本來還想抗議父母為什麼不買一個棒球手套給我，（雖然我知道就算有棒球手套，他們還是不會讓我加入凱凱他們剛組成的棒球隊……），但是我後來突然想到一個很有趣的主意，所以就假裝很高興的收下那些課外讀物，慢慢展開我的計畫。

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往後，我回家之後，就不再吵著要出門玩了。

每天都是乖乖待在房間裡面看書，先是看完白天糖糖剛看過的書籍，如果還沒到睡覺時間的話，就繼續看父親買給我的書籍。家裡的書只要是看完了，我就會跟父親說，我想要將書捐給班上的圖書館，和其他的小朋友分享我看過的書。父親當然是沒意見，他會稱讚我說這種分享的心態很好，但是我知道其實只要我不要出去四處亂跑，做什麼劇烈的運動，不論我做什麼事情他都不會反對的。

因此，班上幾乎有一半以上的課外讀物，都是我捐出來的吧。從，，，到零零總總一些奇奇怪怪的書都有，到後來我甚至還捐了一整套的自然百科全書呢。

話題好像扯得太遠了，總之我捐書的目的，其實不過是想讓糖糖能讀這些書罷了。我也不知道當初為什麼會有這種奇怪的念頭，我只是想說既然我回家能夠看到糖糖在學校讀過的書本，那麼我可不可以讓糖糖在學校也能看到我在家讀過的書本呢？說起來好像在繞口令，但是我大概想藉著讀書這種微妙的方式，跟糖糖有所聯繫吧。

不過，我後來倒是在無意間得到一些意外的收穫。每當我沈浸在精彩的冒險故事之時，我好像就會變成裡面那個身手俐落，功夫高強的主角，飛天遁地，無所不能地在種種險惡的環境中出入自由。藉著閱讀冒險故事，以及那種虛擬的角色扮演，我差點忘了我有父母所說的嚴重心臟病，然後似乎就可以藉著那些刺激的情節，變相滿足了那種無法奔跑流汗的遺憾。

小學的生活，就這麼的度過了。雖然和糖糖一直讀著同樣的書本，（當然糖糖一點也不知情），但是我卻從來就沒跟她說過一句話，也許是怕自己的計劃被看穿吧。

上了國中以後，我跟糖糖還是同校，但卻不同班了。所以，我小學那個捐書的計畫，已經不能繼續進行了。直到某一個午休時間，我在圖書館遇見正在借書的糖糖，我才又想到另一個不同的計畫。

那時候圖書館還沒有電腦化，所以每次借書都要在借書卡後面簽上姓名，然後再蓋上還書的期限。幸好我們學校的圖書館收藏的書還不很多，只要稍微花點時間，我就可以慢慢找出糖糖曾經借過的書本。回想起來，那實在有點像是尋寶遊戲，任務就是在一堆書中，找出有糖糖名字的書本，然後將自己的名字，簽在她的名字下方，再借回家看看糖糖曾經讀過的世界。

國中是個喜歡流汗的年紀，下課時，班上的男同學，總是會趕緊跑到籃球場，佔到場地就玩起三對三鬥牛的遊戲了。我當然還是跟籃球這種劇烈的運動無緣，父母光是看到我在家原地運著籃球就緊張極了，更甭提讓我上場曬著太陽，跟大家跑來跑去了。

從小學二年級到國中，內心好動的我，其實已經積壓太多沒有宣洩的精力了，但是入學健康檢查表上的「心臟病」三個字，卻像個可怕的封印，將我好動的靈魂，綑綁在一個動彈不得的地獄裡。

因此到後來，我還是只能跟小學時代一樣，在閱讀中淡忘那種無法奔跑的遺憾。也許，這也就是為什麼我會如此熱衷於圖書館裡的「尋寶遊戲」吧。好像如果我將聯繫在糖糖跟我之間那條閱讀的線剪斷了，我就會像斷了線的傀儡般失去了生命的重心，無力度過那段孤獨的日子吧。