Angela欣賞了哥哥的童詩後，她也不甘示弱，我也要試試，
趁著洗澡時，和她聊聊想寫什麼，
她隨口說說，就說出了這麼一段小童詩：
老師
上課時像母老虎
下課時像小天使
玩數學遊戲時像吱吱喳喳的小鳥
午睡時像無尾熊
我鼓勵她將這段寫在聯絡簿的小日記裡，
她還擔心老師看不懂，特別在最後加註：「這是詠筑的小童詩ㄛ！」
隔天，哥哥知道妹妹寫了童詩，
倚老賣老的要將他在學校學的技巧教妹妹，
例如，要有想像力啊、要注意對稱.........把老師說的那一套全搬上來啦，
可是啊~Angela完全聽不進去，
她說，我只是寫我想說的話，幹嘛管那麼多，我又不懂什麼叫對稱～
還好，現在哥哥的修養比以前好多了，
雖然是熱臉貼冷屁股，但並沒有因此生氣，
反而還讚美妹妹說「不過你寫這樣，以一年級的程度來說，也還算是不錯啦」
第二天，Angela又在小日記上寫了另一則童詩：
小白雲就像一名魔術師
一會兒變小白狗
一會兒變小白兔
北風就像一個頑皮的小孩
一會兒吹東
一會兒吹西
把我們都吹冷了
哥哥還是想要指導一下，建議妹妹最後一句可以不寫，
妹妹覺得沒有寫，好像話還沒有說完的感覺，
哥哥很希望妹妹能聽她，又解釋了很多，
最後妹妹決定聽哥哥的，把最後一句刪去了
其實，童詩我也不太懂，
那是孩子原汁原味的呈現，表現的是孩子童真，
大人們就好好的用孩子的高度去欣賞與品味，
文字的對仗、用字遣辭就暫時擱在一旁吧！
文章定位：
