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【民正新聞記者:蔡永源台南報導】 國立臺南大學於10月9日上午在啟明苑演講廳舉辦博雅教育講座，特別邀請中央研究院語言學研究所曾志朗院士蒞臨演講，講題為：「未來學習實驗室的新科技、新能力及新挑戰」(Future Learning Laboratory: New Tech, New Capacities and New Challenges )。

  

    現今的社會受到科技革命的影響，學習管道變得更加多元化，曾志朗院士特與南大師生共同探討在未來學習上會運用到的技術、具備的能力以及面臨的挑戰。曾院士提到，在科技進步的21世紀，已經擁有先進的通訊技術和雲端平台系統，解決空間及時間上的問題，而隨著3C產品的研發，幾乎人手一台的智慧型手機、筆記型電腦與平板電腦，提供數位學習的方便性。在國外，網路開放式學習已蔚為風行，同學們可以透過網路教學平台，接受一流學府及老師們的授課，而各所學校皆會有其特色課程，曾院士讚賞麻省理工學院(MIT)及哈佛大學，他們放開自己的胸襟，接納對方的專業特色，共同創建出Edx線上免費學習之大學課程科目，課程的形式主要由在線視頻，網頁插入式測試以及協作論壇組成，學生上完課程後，可獲得一個不同於全日制大學的技能證書和成績，這讓全世界的學生都能享有優質的學習管道。

 

    曾院士語重心長地談到，各國都在致力發展數位學習的平台與環境，像是巴基斯坦便與史丹佛、MIT簽屬雲端學習系統的相關合約，讓該國的學生能習得各種專業知識，以便在未來提升國際競爭力。但臺灣在教育經費上的運用，卻尚未落實在數位學習的普及率上，若是繼續被動的等待，只會落後其他國家更多。臺灣應效法英國的知名大學，將產業界與學術界整合，透過產學的交流，讓學生在大學畢業時，就能因應各種就業狀況，我們不該只是抱怨臺灣沒人才，應由產業界培育人才。英國的產學合作，讓學生除了擁有專業能力之外，也不再眼高於頂，視己高人一等，創造出正面的學習及就業環境。

 

    演講的最後，曾志朗院士認為，在未來學習中，因為貧富差距所造成的受教程度不均，將是一大挑戰，知識的落差所造成的惡性循環，為每個人都該負起的責任。透過網路，我們可以交到更多「看不見的朋友」，但仍然還有些國家因為國家的政治因素，或者經濟條件限制下，而無法享有網路無遠弗屆所帶來的效益。曾院士強調，這個世代所面臨的挑戰是人道的自由，我們可能會因不同面向的限制而擁有不一樣的生活，但心靈的自由是不能被剝奪的，期望未來的教育能做到人人都擁有獲得知識的自由。