澳門一些學校只把畢業禮視為宣傳活動，完全無視這儀式的主角，其實是畢業的同學。
最足以說明問題的事例，大概是一位優異學生的不快經歷。話說這位品學兼優的小朋友被師長選為致辭代表，出於年輕的創意，也出於對同學和學校的真摯感情，小朋友寫的講稿生動自然，親切地反映了校園生活的點滴真情。可惜，這篇佳作的「下場」是被負責「審查」的老師「潤飾」成歌頌校長、讚揚母校、奉承校友的鄙俗之文。如此粗暴地控制下一代表達思想的自由，此等教育工作者的素質也就可想而知。
也許，在一些教育工作者眼中，借畢業禮向教育官員和所謂貴賓宣傳學校是頭等重要的事，但在畢業同學心目中，這個儀式的意義絕非如此。學校可以在畢業禮中勉勵他們，提點他們，讓他們自信自重地離開校園，步向更美好的明天，卻不應輕視他們，利用他們，將同學們一生只有一次的畢業禮變成公關宣傳，變成巴結嘉賓，討好官員的濫調，變成肉麻的自吹自擂展覽會。
這些年輕人在學校呆了十多年，對畢業禮充滿了期待與夢想，我不相信無關重要的嘉賓致辭對他們有用，我不相信千篇一律的校務報告對他們有用，我更不相信逼他們說一些歌功頌德的違心講稿會有任何作用。也許，同學們都知道校譽是有公論的，大家在哪一個檔次的學校唸書，彼此已心中有數，誰會天真地相信一場虛偽典禮製作出來的虛偽宣傳呢？教育改革令大家談得興高采烈，其實能把教育界互相攀比、排場先行、形式至上、討好權貴、膚淺浮誇的風氣改革掉，教育事業便不會辦得如此令人擔憂，年輕人便不至於如此反叛，如此不滿成年人。
小朋友需要的是關懷愛護、坦誠溝通，他們比誰都討厭欺瞞利用、奸狡偽善、強權高壓，許多成年人的舉動在他們眼中都很可笑，也很可悲。當一場畢業禮結束後，同學們都感到失望和無奈，我們真正要反思的，絕對不是哪家學校的畢業禮有特色、有排場，這只是令各校變本加厲爭先立威的劣質思想。各位偉大的教育家，想一想你們的學生，略盡你們應盡的責任吧！不要再讓年輕人失望了，可以嗎？
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