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【記者許純鳳台北報導】88風災摧毀眾多原鄉部落，各界紛紛捐獻善款、物資到災區，幫助重建家園。眼見原鄉不斷歷經風雨摧毀重建的惡性循環，啟發了清華大學清華學院院長李家維不同的想法。

每次風災後，受創最嚴重的多為原住民部落，李家維決定採取不同的方式，運用企業捐款，在屏北高中成立「小清華」原住民教育實驗班，從教育著手，強調文化特色選修課程，開出「台灣原住民文化」「台灣自然生態」課，讓原住民學生認同自己的文化，具備維護生態的知識，培養在地原住民族的優秀人才。

▲清大舉辦大小清華說故事記者會，這群小清華原住民學生希望透過文化培力，擁有更多能量回饋部落，並保存自己的族群文化。（圖文∕黃士航）

傳文化 母語為基礎

「看似平凡的石板屋，卻藏有我們祖先的智慧，單憑石頭堆疊，就建造成一間石板屋。」屏北高中原民專班的許敬驕傲地說，參訪屏東縣排灣族的舊部落老七佳，是原民專班的「原住民文化課程」之一。

雖然國中時每周有1堂族語課，但是許敬對原住民文化的認識相當有限。參加「小清華」之後，全班都是原住民，一起住宿，每天朝夕相處，說族語的機會也變多了。

今年暑假到屏東縣牡丹鄉進行文史調查，訪問當地耆老。老人家看到他們時，最常問的問題就是：「你會不會說母語？」他由此看出原住民耆老憂心年輕一輩忘記母語的哀愁，也會忘記自己的文化。

提到這段故事，許敬頓時收起笑臉，表情嚴肅地說：「我們身上流著原住民的血液，如果連我們自己都不說母語的話，那還有誰會說？」許敬自許未來要努力學好母語，傳承原住民的文化。

盼改變 學習不放棄

和許敬同班的趙正雄，是來自高雄那瑪夏鄉的原住民學生，88風災摧毀他的家園。考取屏北高中後，他一度想放棄上學，不過爸爸一再鼓勵他「只有讀書才能改變一切」，他於是揹起行囊，翻山越嶺去上學。

他經常向別人介紹自己的家鄉，他形容那瑪夏的水蜜桃就像消失的老鷹，會支持部落站起來。對於未來，趙正雄說，一場莫拉克颱風改變了部落，只有更了解大自然才能保護家鄉。因此，他希望未來念大氣系，了解大自然的變化，或念法律系，幫助族人維護權益。

清大19日舉行「『大』『小』清華來說故事」記者會，邀請11位目前就讀「小清華」的學生，以及4名和他們接觸過的清大學生到場說故事。清大人社系學生莊依真在清大百年校慶時和「小清華」有接觸。莊依真聽到「小清華」相當有自信地說出自己原住民的名字時，感受到原住民學生對於文化的認同，令她很感動。

清大校長陳力俊表示，去年清大教授發起、社會各界贊助的屏北高中原民專班「小清華」正式成立，提供免學費、課輔措施，讓有潛力的原鄉孩子發揮所長。「小清華」的招生區域為南投縣、嘉義縣、嘉義市、台南市、高雄市、屏東縣、台東縣。第一屆招收學生45人。目前正進行第二屆的招生計畫，預計招收學生60人。