Emma音樂教學工作室 2004年甫開幕的一間小小工作室，教授古箏、鋼琴、直笛、長笛、小提琴、及基礎團體班。

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◆兩屆美國藝術教育「最佳啟蒙老師獎」得主！
◆當學生上了哈佛、芝加哥、哥倫比亞、茱莉亞音樂學院等一流名校，心裡依然牽掛與感謝著她。

每個快樂學習、成功的學生背後，都有一位不凡的老師。
品格，勇氣，努力，專注與分享。
而我們很難相信，一位鋼琴老師竟然教給學生這麼多！

序

一位好老師，不但要能夠教好他所教的一門功課，同時還要能夠帶好他所教的一班學生。

　　本書作者獅子老師，台南人，六歲開始學琴。在求學過程中，曾經因為數理成績落後，幾乎被學校視為「棄材」，但是靠著父母的包容扶植，加上自己的奮發向上，醜小鴨長成天鵝，棄材終究成為「人才」。她五專畢業後，單身赴美求學，在北德州大學修完鋼琴演奏學士課程、德州休士頓大學修完鋼琴演奏碩士課程。畢業後，在美國一所學院擔任兼任鋼琴教授，並且在家開設鋼琴教室，教授幼童鋼琴。豐富的演奏經驗使她成為稱職的鋼琴老師，對於「樂理」的教學，她也有自己的創意。她把枯燥乏味的樂理，隨機融入學生彈奏的曲子，不著痕跡的讓學生自然領會，學習起來一點不費力。

　　她最為人稱道的成就，是她主動把「老師」的職責加以擴大。她認為鋼琴老師的職責不只是教學生彈鋼琴，同時還應該把跟她學琴的孩子帶好。她認為使她的學生成為有品德的孩子，而且能夠快樂的學習，是她應有的責任。這樣的體認，這樣的實踐，使她連得兩次全美國藝術教育最佳啟蒙老師獎。

　　跟她學琴的孩子很多，個個來自不同的家庭，個個都有不同的過去。她跟這些孩子同歌同行，有時候也會為這些孩子落淚。她忘不了跟這些孩子結緣的經過，也忘不了怎樣跟他們依依不捨的分手。因為不捨，所以懷念；因為懷念，就用文字為他們寫畫像，記往事。

　　這本書，包含作者為她的孩子們所寫的三十多篇散文，篇篇言之有物，真情流露。從文學的觀點來看，這是一本感人的散文集。從教育的角度看，這是一本好老師的手記，敘說的是她怎樣「帶孩子」的動人經驗。
如果天下的家長都像這位老師一樣，孩子怎麼會變壞！

這是最近繼看完一本"玻利維亞街童的春天"後正在努力看的書，每看完一篇文後就會自己想了又想，反覆的思考著自己與學生間的學習與互動。現在的孩子有很多的學習資料來源，而在父母親的"望子成龍，望女成鳳"的想法下要去學會很多東西，往往有些填塞式的方法讓孩子喘不過氣來。就對學習音樂來說，有很多東西都是屬於無形上的成果，好與壞都是在於一順間的形成。回想自己小時候一路跌跌撞撞的學習路，到高中畢業開始接起第一份教琴的工作，直到現在在教學上一直在做改變與調整，這何嘗不是為了要給予學生最好的學習，在看到學生有了成果那種感動與興奮是難以言語的。獅子老師的這本書"琴鍵上的教養課"更是直直觸動了我的心，除了學習音樂上也無形的教會學生很多事，這又讓我想起一位老師告訴我們的話--"在教孩子音樂的同時也要順便將日常生活上的事也一起教"，更是與這本書相互呼應，令也成為日後在教學上學習的目標。不敢說自己是位百分百的好老師，但也盡力努力做到有七、八十分的老師也是很快樂滿足。