Chapter C, 新樂章

4愛的鼓勵 1訂閱站台

引導孩子學習如何擬定計畫

 

姊妹倆最大的隱憂，其實是三年後的大學學測，現在她倆讀私立中學，一切有學校幫忙，擬定及執行複習計畫，雖說她倆在此情況下還是心不知何屬，整天不知基測為何事，絲毫不把課業放在心上。身為媽媽，再嘮叨下去只會引起反感，還不如默默支持、鼓勵，給孩子一種「媽媽相信我一定可以，我不能做得太爛」的心理底線與支撐。

 

三年後，她們面對的考驗，是沒有學校幫忙擬定並執行複習計畫的，甚至連學習進度都是照表操課，高三才教高三的課程，教完馬上就是學測。如果自己沒有擬定並執行複習計畫，就是等著優勝劣敗的天擇結果吧!

 

只希望，她們小時候，我帶領著她們做計劃，並一步步執行的經驗還能有些影響力。

 

適用於國小三年級以後的孩童。

 

長假期快到以前，孩子們都會興奮不已，除了放假代表的輕鬆愉快心情，還有放假似乎可以做一些自己想做的事，加上父母可能會安排的出遊等，不分大小，誰不希望放假。正因為孩子平常有些事情無暇做，或父母無法安排，甚至是有些挑戰性的，或親子都必須相當程度投入的活動，所以親子一起計畫是很重要的。也藉此共同計畫，讓孩子學習獨立完成計畫及執行計畫的能力。

 

首先，氣氛是很重要的啦! 不要澆熄假期的歡樂火花，說要補習什麼的，先問孩子「有什麼期望?」，不要打斷孩子天馬行空的發想，如果孩子說「想學做遙控飛機」，你馬上說「不可能啦! 你還太小!」那可能就接不下去了。等孩子說，鼓勵他說，從中可以了解孩子的興趣，知道孩子日常生活中觀察的重心，幫助她更了解自己。

 

大概說到一個段落之後，再提醒她，假期時間有多長，可能是個限制，或可以多做一些安排。以寒假為例，如果想看哈利波特全集加上電影，可能就沒有其他時間安排別的活動了。

 

好，現在要開始使用表格，或直接寫也可以，讓計畫清楚呈現，並且有時間比照，讓計畫更具體，而不是空想。

 

以一週假期的計畫為例

	週一	週二	週三	週四	週五	週六	週日
上午	心算	去外婆家		心算		童軍	教會
下午	去圖書館	去外婆家	鋼琴		去公園玩+讀英文書
晚間	(讀英文書)	去外婆家	讀英文書

 

先把必須做的事情填上，如補習，上課，探親訪友行程等，然後問孩子某計畫她希望怎麼做，在甚麼時候開始，比方說，要學羽毛球，可以參加一般運動中心的課程，還是請表哥或爸爸教? 如果是參加課程，就再把課程時間填上，如果是自行安排，就要趕快把時間敲定後填上。

 

如果孩子提出她想讀英文繪本，這需要長時間，培養成興趣，我們就要一起想想，先排時間帶孩子去圖書館查書，借閱，然後排出一個固定的時間，先是親子共讀，等孩子可以獨立閱讀，自行查閱生詞了，下個階段是請她成為小老師或說書人，說給父母聽，提高孩子的成就感，所以初期的計畫應該是至少每隔一天一起親子共讀，然後在其中的空檔，媽媽刻意提出跟共讀內容有關的話題，和孩子討論內容，也順便複習複習生詞。要多鼓勵，先引導孩子討論內容，而不是考英文。此外，活動也非單一性質，去公園玩，也可以帶著喜愛的繪本和零食，在樹下聊聊，用媽媽的手機查生詞，也是很棒的學習，在自然環境下學習，對都會孩子來說更是新鮮的體驗，如果當天的內容又與周遭環境相關，相信孩子一定很難忘記這種「溶入式」的學習體驗。

 

如果時間長些，時間的單位相對修改成週，左列的上、下午等，可改為項目， 如國文、英文等，就是課業複習計畫了。

 

對於成人來說，左列如果是健身、學習、甚至理財等，有何不可?

 

大家一起來做計劃吧!