學習的目的和要旨在正式學習前必須要理解．
以前我參加大學社團的時候，漢最常提到的一句話是要在這個職務這個活動中學習．
當時每次聽到總是詫異的感覺，不過是大家閒時相聚，怎麼老是在提學習這件嚴肅的事．
心態不同，結果自然有異，我在社團交到不少朋友，可是對於怎麼辦活動，到現在可還是一竅不通．
缺乏學習的動機和目的，即使整天浸淫在那種環境裏，怎麼學也學不會．
我姨婆的日本丈夫在台灣住了幾十年，一句中文也不會講，真是有時楚人咻之都未必有用．
有很多人唸了一輩子書，都拿了博士，對於為什麼要研究和學習其實依然懵懵懂懂，可能是被社會和家庭的價值觀牽著走，總有一種”萬般皆下品，唯有讀書高”的科舉心態．
以前讀馬嘎爾尼入使中國的報告，講了一個現象很有趣，中國官員平時並不讀書，而且似乎還頗厭惡讀書，逕是閒坐堂中，這對一個以擁有世界最悠久知識份子參政的國家來說真是一個奇怪的事．
自古以來，多數中國文人都是以科舉入仕為職志，讀書不過是升官發財的工具，極少數人，像沈括那樣公餘還會去研究怎麼堆圓石子，簡直是異類．
因為不尊重學理，不尊重象牙塔的意義，我們的社會普遍缺乏哲學性思考的能力，這對於理論科學的進展也是很妨礙的．
這種能力的缺乏形之在外的現象就是討論問題的時候，容易政治化思考，講實在，中華文化可能是全世界最政治化的文化．
學者一定要講經世濟民，才是有風骨的學者，否則就是逃避主義，就是不食人間煙火．
相反的，不想扯進政治風暴的學者，也不是就那麼值得尊敬，要麼尸位素餐，要麼爭權奪利，在小圈圈裏你鬥我我鬥你．
無處不政治．
平民們雖然不講政治，可是老在想著發大財．
報紙這幾年每隔段時間，必會出現”高學歷高失業”這個標題．
在我看，這簡直是胡鬧，讀書本和賺錢做官沒什麼直接關係，讀書是要學習人類的先進們，學習他們對於世界的研究，對於真理的心得，對於道理的闡發，干就業何事？
這種不尊重學術本身意義價值的文化如何培養出一流的大師，即使再教改一百次也是枉然．
學校想走新的一道，那些家長還是被傳統思想牽著走，整個媒体瞎起哄，光這個根深柢固的觀念就足以使教改失敗一百次．
就算全部國民都是台大畢業，又如何？
只要骨子裏的思想不變，難免一直重演一出校門，就急著擺脫書本的劇碼．
學習的意義在那裏，這一點不想清楚，那我會建議乾脆把學校關閉．
畢竟只想升官發財，直接到社會來學習快一點，在學校很可能是浪費時間．
學校並不是必然存在的，在過去，中國的學校制度經常是若有若無的，衡諸整個文化的邏輯，過去的人看來反而比較切合現實，對目的和手段之間的關係更加明白．
我一直覺得文化大革命是中華文化一個很合邏輯的結果．
天不生仲尼，萬古如長夜．
天既生仲尼，萬古如熾夏．
哀哉！
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