在臉書、IG寫也有罪？
放學後，美華帶著怒氣進家門，心想：自己是做好人、幫忙伸張正義，下場卻讓好友誤解自己的善意，好人真難做。
幾天前，美華在安親班看見宗翰和小娟在茶水間拉拉扯扯，雖然像在玩，但動作很親密，美華因此為好友小禎抱不平。
宗翰自稱是小禎的男友，兩人的互傳紙條都以老公、老婆相稱。這樣他還和小娟不清不楚、搞曖昧，根本就是背叛小禎。隔天趁著下課，美華把小禎拉到一旁，把昨日所見所聞告知小禎，想讓小禎知道宗翰的多情和背叛。
「你被騙了，宗翰在玩弄你的感情，他跟你玩，也跟小娟好，這樣的男生不專情、太花心，不要再跟他交往。」
美華就像是情場老手一樣，把事實加油添醋一番，再向小禎告狀。只因為小禎是自己的好友，不希望她被傷害。
「你看到了嗎？也許他們只是在開玩笑？」
但是小禎的回應卻讓美華很不舒服，感覺像是她在破壞別人感情。
「假裝的啦！宗翰一定到處告白，爛人一個！」美華加重語氣，希望小禎相信自己。
小禎聽了後，沒再說什麼，下午放學後，小禎決定直接跟宗翰對質。
「你昨天在安親班，是不是跟小娟曖昧，有人說你們很親密。」
「到底是誰在亂講？無中生有！我只是在茶水間，問她有沒有看最近的動漫。就這樣，哪有親密？」
宗翰不但否認，還在知道是美華告密後，說了美華許多不是。小禎因為質疑宗翰，兩人也吵了一架。事後小禎想想，難道真如宗翰說的，美華是故意要破壞兩人關係嗎？
第二天，小禎決定跟美華把話說清楚。
「我問過宗翰，他否認有你說的親密動作，你到底想怎樣？要害我們分手是嗎？你這樣忌妒我，算朋友嗎？」
說完小禎就轉身走開。
美華原以為小禎會感謝自己，沒想到卻被誤解，當場眼淚奪眶而出。小禎無法感受自己善意就算了，還說自己是要害她！怎麼會有這種人！枉費兩人還是最好的朋友。
當天放學到家後，美華立刻打開臉書，把在學校受的委屈，藉由發文討公道，她知道小禎一定會看見。
「嫌我多管閒事嗎？我看你才是花癡，被男人騙，還自以為是！白癡才會這樣，說好朋友是騙人的！根本是有異性、沒人性，既然你愛被騙，到時活活被搞死，都是你應得的！我不會再管你了，賤人。」
美華把整篇發文上傳後，心想，小禎一定會看見。就是要讓她看見，這一切都是小禎造成的，反正已經吵架，也沒差了。
沒想到小禎看到貼文後，竟然留言：「已截圖，等著上法院吧！」
美華心想，有這麼嚴重嗎？同學私下罵人不是都這樣嗎？小題大作！
吉官告訴你
在臉書、IG、社團留言或發文批判別人，這樣也有責任嗎？這幾年來，網路上發生的青少年「公然侮辱罪」，數量急速上升。吉官想提醒大家：「網路跟馬路一樣危險」，馬路上不能做的事，網路上更不能做！
別以為在網路發言與分享都是個人行為，其實在網路上，自己是站在不確定多數人面前，傳播神力無遠弗屆，影響更甚於真實生活。所以，網路活動與各種言行都要謹慎，如果有違法行為，仍須依法律程序處理。
一、用隱喻或不指名道姓的方式謾罵，也有罪！
罵人，會涉及「公然侮辱罪」或「毀謗罪」。前提是，「公然侮辱」要成立，有兩個要件：一是公然；二是要知悉你在罵誰。【相關法條1】
公然就是要在公開場所，是在大家都看得到、聽得到的情況下罵。網路討論區、線上遊戲、BBS⋯⋯只要是公開留言，都算是「公然」。
千萬不要以為，沒有指名道姓就沒事。如果你的描述，足以讓他人對號入座，例如明知班上兩位同學吵得不可開交，雙方不斷互罵，吵完架後直接在臉書發文：「賤人！你怎麼說都是廢話，若要人不知，除非己莫為，小偷就是小偷，有其母必有其女。」而同學都知道兩人是因為物品失竊而吵架，因此幾乎全班都看得出來這篇文章在罵誰，就算沒有寫出姓名，也會觸法。
那毀謗罪呢？誹謗，簡單說就是惡意栽贓，讓對方名譽受損。誹謗沒有公不公然的問題，只要你故意在大眾間散播就成立。例如：班上有人一直私下轉述小芳考100分是作弊，或小芳的錢都是偷來的，就是一種誹謗的行為。很多人誤以為，只要講的內容是真實的，就不會構成誹謗。其實能說的事，只限於可受公評的公眾人物，以及與公共利益有關的事項，所以不要以訛傳訛，傷害同學。【相關法條2】
我們需要在這裡補充一點，依據「大法官釋字509號」，基於憲法保障言論自由，對於善意發表的言論，會從寬解釋，採取「真正惡意原則」。也就是說，只要發表言論時，沒有毀損他人名譽的惡念，就算事後發現與真相有差距，都符合「善意」，否則就「有礙整體人類社會之進步」。
二、用匿名在網路推文，也查得到！
依據「通訊保障監察法」，檢警要查網路IP雖然有很多限制，但不要以為在網路上匿名罵人就沒事。如果從別的跡證可以查出這個帳號是你在使用，還是有成罪的可能。因此在網路上筆戰，罵別人是「白痴」、「智障」，只要依照貼文的脈絡能夠推敲出你在罵誰，公然侮辱也會成立。
聰明的你一定要懂，人際衝突處理需要技巧，在學校有衝突或誤會，務必找師長討論，用最有利自己的方式處理。人際技巧是需要學習的，就跟學業一樣。除了不損他人，也要懂得保護自己，正確回應人際衝突。千萬不要用攻擊方式，否則後果可能傷害的是自己，一定要記得哦！
【相關法條1】
刑法第309條 公然侮辱罪
公然侮辱人者，處拘役或三百元以下罰金。以強暴犯前項之罪者，處一年以下有期徒刑、拘役或五百元以下罰金。
【相關法條2】
刑法第301條 毀謗罪
「意圖散布於眾，而指摘或傳述足以毀損他人名譽之事者，為誹謗罪，處一年以下有期徒刑、拘役或五百元以下罰金。
散布文字、圖畫犯前項之罪者，處二年以下有期徒刑、拘役或一千元以下罰金。
對於所誹謗之事，能證明其為真實者，不罰。但涉於私德而與公共利益無關者，不在此限。」
叫她直播脫衣服，只是開玩笑！
安親班下課後，小明趁等待爸媽來接他的空檔，約了浩浩去男廁，用手機播放影片，與浩浩一起欣賞。影片裡的男生、女生都沒穿衣服，抱在一起，做奇怪的動作。浩浩看得莫名其妙，小明卻一副經驗豐富的模樣，在一旁不停的加以註解、說明。
「這就是A片，大人說小孩不能看，但我爸爸就常在家裡看！」小明出賣父親，就是為了讓浩浩放心。
「為什麼大人可以，小朋友不行？看了會怎樣？」浩浩知道父母親對自己的管教很嚴格，深恐這件事讓父母知道，他們會失望。
「那是大人故意這樣說的，其實小孩看了這種影片才會趕快長大啦！像我家隔壁的國一哥哥，放學常躲在巷子抽菸，我就覺得他超敢、超酷的，不像一般國中生都小孬孬！」小明覺得許多事等長大再做就是很遜，敢做才是神，敢冒險才是狂！
浩浩看了限制級影片後，覺得很迷惑：這種影片如果沒關係，為什麼爸媽不給自己看？不過他們在家也沒看啊！小明爸爸真的有看嗎？浩浩滿心狐疑，而且看完影片後⋯⋯身體還產生了一種奇妙的變化！
「別緊張，第一次都這樣，會覺得尿尿地方怪怪的，沒關係，常看就沒事了。」小明用過來人的經驗安撫浩浩。
「看久就沒事，真假？！」浩浩不禁懷疑。
有了第一次經驗，浩浩發現，班上其他同學也逐漸知道小明有限制級影片，他也不斷分享，還在同學群組傳閱。
小明越來越大膽，在班上行為也越來越失控。今天因為天氣突然放晴，老師要大家脫外套，沒想到小明當場站在椅子上，邊脫邊扭，還故做陶醉神態，慢慢脫下外套。接著一轉身把衣服丟在另一同學身上，露出猥褻表情，樂得全班哈哈大笑。老師當場糾正小明，勸導小明不可有不當舉止，小明居然還嘻嘻笑，怪老師小題大作。
下課，老師離開教室，元凱也學小明脫衣服，元凱為了譁眾取寵，故意把衣服舉在頭上甩3圈，一邊扭著臀部，圍觀同學笑得更誇張，笑聲夾雜著神祕的氣息，瀰漫在正處發育階段的高年級同學間。大家似懂非懂，故做神祕，彷彿是不能說的祕密。
幾天後在安親班，小明又找浩浩一起捉弄同學，小明這一次更進一步，鎖定資源班的芳宣。芳宣的反應、行為、理解力都比一般同學遲緩些。小明選定對象後，抓住時機，要浩浩把芳宣帶到角落無人處，由浩浩負責把風。小明帶芳宣拉到一旁，對芳宣下指令。
「記住，今晚9點，準時開視訊，有重要的事，沒上線的話，後果自負。」小明說完，就拉著浩浩若無其事的走開。
「你想幹麼？」單純的浩浩完全不知道小明想做什麼。
「我今晚要芳宣跟我脫衣服視訊，我會錄影，影片到手後，第一個傳給你！真人表演，好朋友就要分享好東西哦！」小明的計畫讓乖巧的浩浩很吃驚，但其實想想，如果芳宣是自願的，應該也沒關係吧？
小明因為父母工作忙，跟祖父母同住，老人家早早就睡了，晚上時間放任小明「自由發揮」。當晚，小明在房間等芳宣上線，果然芳宣準時上線，兩人用視訊互動。鏡頭上只見芳宣一人在房間，小明確認芳宣身旁無人後，隨即要求芳宣脫掉上衣，裸露上身。芳宣從鏡頭凝視小明，並無動作，小明隨即施壓：「喂！芳宣，你喜歡我嗎？做我女朋友啦！」小明試圖在視訊中用話術說服芳宣。
「喜歡。」芳宣點了點頭。
「愛一個人，應該要讓他快樂，對不對？」小明用的是偶像劇的台詞。
芳宣還是點點頭。
「愛我就要給我看，現在脫衣服，我想看。」小明終於說出關鍵字。
芳宣茫然的看著鏡頭。
「快啊！你不喜歡我嗎？」小明技巧性的施壓。
芳宣搖搖頭。
「不用怕，情侶都這樣，不會有人知道好嗎？難道你不想跟我交往？」小明刻意做出輕鬆和失望的表情。
只見鏡頭內，芳宣看看左右，往後退了幾步，慢慢脫下上衣⋯⋯
「再脫，全部脫。」小明指示芳宣。
當芳宣把內衣脫下時，身後的門突然打開。
「你在幹麼！還不睡覺？」芳宣祖父突然走近，聲音非常大。
小明嚇得立刻離線，關掉視訊、躲進被窩，嚇出一身冷汗。小明心想：還好跑得快，芳宣的阿公已經那麼老，應該不會發現吧？希望芳宣不要笨得到處亂說才好。
不過隔天一早，他還是把影片分享給浩浩。沒想到，他到學校後，悲劇才開始上演。
芳宣的家長到學校，把昨晚小明的惡行報告給老師。
學校知道以後，依「性平事件」開啟調查，小明、浩浩都被列為「行為人」，學校進行調查程序同時，芳宣父母也到法院提告。小明心想，開個玩笑、脫個衣服，怎麼會這麼嚴重啊？
至於浩浩呢？他更覺得委屈，自己只是被動接受影片、把個風，也算被告，這些事讓浩浩爸媽傷心得哭了。
究竟開個玩笑、冒個險，到底是哪裡出問題？
吉官告訴你
近來校園性平事件發生率頻頻增加，從口頭玩笑、肢體動作、雙方都同意（合意）到違反意願的行為⋯⋯可說是日益失控。特別是因網路活動生活化，性平行為的發生，更是網路與馬路同時大爆發。例如：偷看限制級影片、分享不當影片圖片、自拍、偷拍等，讓家長無力在網路前保護孩子。最慘的是，網路讓傷害擴大，因為可能讓不確定的大眾都知道事件的發生甚至是細節。
性平事件因為涉及法律，對身心的傷害也很深，青少年務必要謹慎。
小明案例中的行為事件，涉及到很多問題。
一、隱喻的性暗示，也算違法？
在班上脫衣服時，小明以隱喻方式，例如：動作、話語，表情或性暗示，讓同學不舒服或發笑，這樣也不行嗎？—吉官告訴你，還真的是不行。
許多人為了規避懲罰，自作聰明，以隱喻或藉機以諧音方式開黃腔，自認抓時機抓得很準，規避故意意圖，其實已經違反規定了。校園性騷擾幾乎都從這類行為開始，課堂間，有些同學藉機以隱喻方式，表現關於性或色情的語言或動作，目的在譁眾取寵，讓大家開懷大笑，此時只要同學有人覺得不舒服，產生被侵犯的感覺，就可以告知老師。這時老師如果以「性平事件」來處理，千萬別怪老師故意找碴，因為「性別平等教育法」規定，老師知道有性平事件發生後，就要依照規定，在24小時內通報主管機關，啟動性平程序。
二、學校在什麼狀況下會啟動性平程序？
根據性別平等教育法第二條第七款規定：校園性侵害、性騷擾、 性霸凌事件，都是性平事件的範疇。所以以發生對象來說，不管是學生對學生，或是老師對學生，都會啟動性平程序。
而且，如果以類型來說，不管是合意的兩性交往、違反意願的性騷擾或性侵害，甚至是開玩笑的性騷擾，只要是在「性別平等教育法」規定的範圍，都要依規定處理，老師別無選擇。
三、 學校啟動性平程序，法院就不用處理？
性平程序，由學校主責，這是教育機關的行政程序，與司法機關的司法程序不同。學校依規定調查，依規定對學生輔導管教，法院依職權調查審理，沒有「一罪兩罰」的問題。所以很多性平案件，學生家長要面對學校調查與司法調查審判，常會誤以為有人故意找麻煩，或一罪兩罰，其實是錯誤的。
四、小明違反了哪些法律？
小明的行為涉及一連串違法的行為，首先是他要求芳宣脫衣服，就違反了「兒少性剝削防制條例」。【相關法條1】
之後，小明把影片傳給浩浩，散布了「兒少限制級影片或圖片照片」，需要依據「兒少性剝削防制條例」及「兒少福利與權益保障法」處分。【相關法條2】【相關法條3】【相關法條4】
五、浩浩只是幫忙把風，也有責任？
小明的行為，浩浩不僅知道，而且還幫忙小明把風，讓小明可以在無後顧之憂下，威脅芳宣上線，達到拍裸照目的。所以在小明的違法行為中，浩浩有「分工」，將有被視為「共犯」的危機。少年法庭會依法調查，了解浩浩是不是與小明合意。
影片分級制度，目的為保護未成年人。任何人在身心發展未成熟階段，一旦觀看血腥、色情、暴力影片，都會影響身心發展。一方面可能因為內心疑惑、焦慮，再者也可能讓小朋友因好奇而模仿，結果自傷或傷人。
小朋友千萬不要自作聰明，私下觀看，對自己並沒有好處。
【相關法條1】兒少性剝削防制條例第36條
拍攝、製造兒童或少年為性交或猥褻行為之圖畫、照片、影片、影帶、光碟、電子訊號或其他物品，處一年以上七年以下有期徒刑，得併科新臺幣一百萬元以下罰金。
【相關法條2】兒少性剝削防制條例第38條
散布、播送或販賣兒童或少年為性交、猥褻行為之圖畫、照片、影片、影帶、光碟、電子訊號或其他物品，或公然陳列，或以他法供人觀覽、聽聞者，處三年以下有期徒刑，得併科新臺幣五百萬元以下罰金。
意圖散布、播送、販賣或公然陳列而持有前項物品者，處二年以下有期徒刑，得併科新臺幣二百萬元以下罰金。
【相關法條3】兒少福利與權益保障法第49條第1項
任何人對於兒童及少年不得有下列行為：第11款、利用兒童及少年拍攝或錄製暴力、血腥、色情、猥褻、性交或其他有害兒童及少年身心健康之出版品、圖畫、錄影節目帶、影片、光碟、磁片、電子訊號、遊戲軟體、網際網路內容或其他物品。
【相關法條4】兒少福利與權益保障法第97條
違反第四十九條第一項各款規定之一者，處新臺幣六萬元以上六十萬元以下罰鍰，並得公布其姓名或名稱。
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