面對小佩的撒嬌纏功，我們都已經快到受不了的地步了，可是老師還是「老神在在」。邱老師說這叫「老」僧入定、「古」井不波。麥老師卻說：「邱老師講這樣的話應該叫做『勇氣可佳』和『不知死活』。」而我覺得這樣的對話太複雜，只能用「莫名其妙」和「不知所云」來形容。
小佩說：「老師我也表現得很棒，為什麼請飲料的時候並沒有算我一份。我要飲料、飲料、飲料。」
麥老師作勢挖挖耳朵，說：「什麼？尿尿？要尿尿就去啊！」
「不是啦，我要飲料！」小佩並不放棄，打算一直「盧」到底。
「不會吧！飲『尿』？『尿療法』喔？那得『掐頭去尾留中間』，而且要有過人的勇氣。」老師的眼神看來分明是在裝傻，在尋小佩開心。老師應該一開始就打定主意要來個相應不理吧！最後小佩也只好知難而退了！
在小佩之後，就在上課的前兩分鐘換廷伊跑到老師面前問道：「老師您很喜歡看電影ㄏㄡ？『狐狸與我』您有看，『海角七號』您也有看。那麼老師您喜不喜歡裡面那個茂伯啊？就是說自己是『國寶』的角色啊？」
老師回答：「我不只常看電影，也愛看電視，我天天都在『研究電視節目』。」
「老師，您既然這麼愛看電視，應該也會贊成我們看電視，所以可不可以拜託您寫一張『同意書』、『通知書』或『鼓勵卷』讓我們帶回家，這樣我們可就天天快樂得不得了！」晉維露出陶醉的笑容。
老師拿起捲好的壁報紙，輕輕的敲了敲晉維的腦袋，再摸摸他額頭說：「你的腦子今天有點故障喔，我沒給請爸媽好好要求你們加強功課的『給家長的信』已經算仁至義盡了，你居然還敢得寸進尺，作這種非份之想！來人啦……」
「我知道，我知道，老師您的手借給我，我的頭自己靠過來砍。」晉維的反應熟練而自然。
第二天，是學校運動會，麥老師對班上同學要求的回應那才真是絕，讓我看了、聽著、想到都覺得被打敗，真是服了老師的反應。
這一天全班整天都很high，因為家長來得踴躍，個個纏住了老師聊天，所以就有不少同學發揮「專長」──搞怪外加裝傻。
一下子是大頭威在進場時跳恰恰；一下子是阿宗一直東搖西晃就像是乩童或身上爬滿了跳蚤；到了休息區有人耍寶模仿周杰倫唱歌；有人學蔡依林跳舞；小游對著暫坐在隔壁的小辰嗆聲，然後推了他一把。推完這一把，兩個人不歡而散，小辰怏怏然的回座。此時小游發現老師正在觀察自己，於是跑到小辰旁邊說：「老師找你！」小辰無辜的到了老師面前。
「我沒有找你啊！」老師以靜制動，要看小游會出什麼暗招。
「小游說老師找我。」小辰說明。
「沒有啊！怎麼回事。」老師把眼光移到小游身上。
「嗯……」小游大概原來打算把責任推給小辰事情就沒了，或者小游猜想老師這時會責罵小辰沒事離開位置，轉移焦點之後自己的「罪行」就不會被揭穿吧！又或者他真的認定麥老師年紀大了，一定沒體力，不會花精神處理這樣的「小事」吧！
但是沒想到麥老師還真是「老」謀深算，一下子就識破了計謀。老師把兩人都數落了一番，就讓他們回座去各自看各自的節目了！
經過了整天五花八門的比賽活動之後，全班大汗淋漓、意猶未盡，可見今天的運動會大家都感到愉快無比。馬上就要集合閉幕，這時候同學們預期班上會得錦旗，有不少同學希望自己能上台領獎，紛紛跑到老師面前爭取上受獎台的機會，其中也包含小游。
原先不動聲色的老師突然開口說：「你覺得我為什麼要讓你上台領獎？如果你能說出一個說服我的理由那就派你去領！」
有人不假思索就回答：「我跑得快呀！」
沒想到一旁兩個人也嗆聲：「我也跑得快呀！」
老師卻說：「你連旁邊的同學都說服不了，怎麼說服得了我？」
小游想了一想說：「我表現很好啊！派我去！」想來他大概已經忘了今天稍早自己才跟同學發生爭執，為了逃避責任而打算陷同學於不義這件事情了！
老師沈默了一分鐘之後說：「你們要想一想，平常老師要求你們，你們有全力配合做好嗎？」「如果你不能好好要求自己，卻想要求老師這樣，要求老師那樣，你覺得老師會同意配合嗎？其實你們的表現點點滴滴老師都看在眼裡，要將領獎的殊榮指派誰必然會有一定的標準。主要的重點當然是依據『職務和任務加上態度和表現』作考量，所以我決定第一面錦旗是體育股長上台；第二面是班長上場；第三面是另一個體育股長露臉。」
讓人喜出望外的是，我們班雖然沒有不停的花時間在之前的「競賽準備」上頭，但我們練習的時候、準備的時候都很投入。全班努力的點點滴滴評分老師和上天也都看到了──拔河贏不了六班獲得亞軍；團競獲得殿軍；大隊接力追得季軍；精神總錦標獲得了──冠軍。
三位幹部順利的上台領了獎；第四面錦旗則是大隊接力負責跑第一棒的阿甘。他今天除了拼勁十足像個勁量電池之外，還答應老師如果讓他上了台，日後一定盡力表現好！顯然老師的另外一半的考量是相信他會從此努力加油！
回到教室，只聽到有幾位同學開始抱怨自己受到不公平的對待：「這一次上臺領獎老師派別人上臺，我一再爭取都沒用，可是我真的不差。」小辰說。
「上一次老師說要找三個人獎勵，還要送超大杯的波霸奶茶，結果沒有選到我，可是我真的不差。」小游說。
「我爭取了三個星期了，老師還是不選我當班長，老師還是叫阿薰當，老師都沒看到我的熱忱，而且我的表現也不差呀。」小豪說。
「是啊，我們都是『國寶』捏！」三個人不約而同的冒出這一句話。
麥老師待在門外聽了一會兒，最後終於忍不住在放學前又進行一場「說教」：
「很多人『近視』。只看得到自己，沒辦法看到別人。當你手邊有一百元，你就覺得你是全世界最富有的人；可是別人手頭可能有一千元、一萬元。音樂課選直笛隊落選了忿忿不平的抱怨評選的老師沒眼光。你知道你自己是天才，但你卻不知道選上的那些人全是『天才中的天才』。考合唱團你不幸落選了，你哀怨的四處訴苦自己練到三更半夜，口也乾了、聲音也啞了，最後還是因為長得不夠高被淘汰了！只是到合唱團一看之下小個子比比皆是，而你也不知道考前你練了十次，可是那些考上的人都練習超過五十次。」
「『老師我表現不錯呀！怎麼獎勵還是沒選到我？』如果你說這樣的話，你大概認定老師鼓勵的是只有今天表現好的人，但老師很可能獎勵的是這兩、三個星期來的綜合表現。沒錯，你數學考了一百分，但是有二十三個人也考了滿分。沒錯，你今天很棒，可是今天除了蠟筆小新故意搞笑、哈利波特惡作劇、淘氣阿丹講話聲音太大還有湯姆和哈克玩到沒寫功課之外，其他人都表現得很好啊！只是好跟更好之間還是有差別。」老師舉例的那些人根本就是卡通人物嘛！而且他講了這麼一大串中間居然不用換氣，也不用停下來喝水，真是太能講也太愛講了。
「再說，你只有今天表現好，至少有十個人開學以來一直表現得很好：有人主動報名參加徵文，三天之內寫出兩篇絕佳的文章來；有人在隊呼設計時除了主動參與主導之外，回家還多設計了全班上場使用的台詞海報；還有人主動幫護士小姐倒漱口水，還順利完成任務；更有人擔任組長總是認真負責，不曾有一次忘記自己的任務。」老師的口才真是口若懸河、滔滔不絕。
「我們背到的詩句『花間一壺酒，獨酌無相親；與杯邀明月，對飲成三人……天生我材必有用，千金散盡還復來……』這是鼓勵大家自我肯定，但不是要你妄自尊大，自以為是或是希望你得健忘症、妄想症與『大頭症』。」怎麼這一次老師是卯足勁的在演講啊！
「還有，我剛剛好像聽到好幾個人說他是什麼寶。」老師故意問了這個問題。
「老師，小辰、小游和小豪說他們是『國寶』啦！」琪芳補充說明。
「他們說的沒錯……」老師才講到一半阿薰就舉手要說話了！
「阿薰，有什麼問題？」老師點了班長說話。
「老師你說什麼？」阿薰不可置信的張大眼睛，下巴也差點掉下來的問道。
「我說，他們說得沒錯啊，他們全都是『活寶』啊！」老師提高音調的說。
班上大部份的人都笑了，除了那些「國寶」之外，笑聲中最大聲的我聽得出來，是阿薰。
老師接著說：「這兩天有人提到麥老師愛看電影和電視這件事，那麼我就舉一件事情跟班上的狀況做類比好了！班上的同學們精力旺盛，我們五九是個活潑有創意的班級，但是因為大家的能量沒有專注在學習上，以致於經常因為『好玩』而惹出『麻煩』，最常做的就是『搞怪』、『搞笑』外加『搞破壞』，但如果大家能夠善用這股優勢的能量，你們的表現可能就是『搞創意』和『搞Kuso』了！ 」
「我們班現在就像是『坦帕灣魔鬼魚隊』，但是其實『魔鬼魚』這個去年戰績墊底的球隊在今年美國職棒大聯盟早就不見了！不對，應該說是已經脫胎換骨了。去年那一個「魔鬼魚」隊英文名字叫「Jays」，今年已經改成英文名字是「Rays」「光芒」隊了！同一個隊，球員組成也沒什麼改變，一切的條件也都一樣，但是他們善用優勢：年輕、鬥志強、學習效果佳，並改掉了以往的問題：沈不住氣和經驗不足（事實上也是因為多了去年一整年的比賽，經驗也在累積之中），他們今年打敗洋基；打敗紅襪，馬上要跟費城人隊爭奪「世界大賽」冠軍。
「我有信心，我也希望大家從這個故事中得到啟發，希望大家能一日千里成為真正散發『光芒』的優秀『選手』。」聽完老師這一番話之後放學，整個人有一種頭昏腦脹的感覺，不知道暈眩是來自於被老師的說理感動了，還是被話裡的能量打昏了！
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