人類進化教育方式和現有教育方式也不盡相同。
現有教育方式無論是幼稚園、小學、中學、高中以及大學等，都是由老師集體授課或個別輔導方式教學，再透過考試測驗學習成果，並依照成績或表現分發申請下階段就讀學校。學生為求得到好成績，不得不努力背誦記憶，此種強背強記的填鴨式教育方式，不僅讓學生知識侷限於 授課老師，也完全違反大腦皮質神經突觸正常運作之生理學基礎。須知，人類大腦每個皮質神經元中的突觸數高達10000個甚至更多，而一平方毫米的皮質含500000個神經元。每一立方毫米的突觸數高達109個，乘上大腦皮質約500000立方毫米的體積，人類新皮質共有高達5×1014個突觸。
大腦皮質神經突觸聯結主宰人類形態上及功能上所有要件，包括：經驗知覺、信息傳遞、人格和個性發展，意識覺醒、敏銳思維和動作精細，以及接受周遭環境刺激和控制刺激後反應，人類所有的智慧和美妙的動作，都是由突觸無窮的變化所構成。現有強背強記教育方式，長期迫使大腦皮質神經突觸產生單一化習慣性聯結，而 使學生無法在大腦發育時期形成多樣化開創性聯結，影響學生未來無限可能的發展。
人類進化教育的主要特點，就是先讓學生在大腦皮質發育時期，增生出圓葉皮質，此一皮質可不斷增生因而引起智商不斷提高，它除了能夠統合大腦各葉功能外，主要作為新種人類能控機制的中央處理器，可進行各種超高速與高精密度同步運算，解讀全範圍能量執行複製、擷取、搜尋、儲存等功能，因而可自然覺知各時空中人事時地物運行軌跡及邏輯規律，它是人類最高層次與最完善圓滿的智能皮質，故命名為圓葉皮質，簡稱圓皮質。
在大腦增生圓葉皮質同時，訓練其讀取現代科學技術理論的功能，包括：生物學、生物化學、物理學、化學、生理學、解剖學、數學、醫學、基因工程和有關生物技術等等，之後，以無師自覺的方式，讓學生自己去發覺事物現象自然運行軌跡，使學生獲得最真實極致的智慧。
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