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1,072愛的鼓勵 9訂閱站台

禮貌是營隊的精神

距離育樂營倒數第四十二天，三組已經進入工作期，如今我們要溫故知新複習六大信條，建立整體的共識。

記得泰北滿堂村建華小學校長曾經說過：「參加過育樂營的學生，跟沒有參加過育樂營的學生，最大的差別在於禮貌。只要參加過育樂營的學生，回學校會主動向師長問好，感覺特別有精神。」

引用泰北班員的改變是最客觀，因為在疫情爆發之前，每一年我們只去泰北辦三天育樂營，辦完育樂營的隔天就離開當地。為什麼三天育樂營就能讓孩子建立良好的禮貌呈現？這是「教化走向道化」的最佳印證。

表面上我們只是辦三天育樂營，帶動小隊的班員做到禮貌問好，事實上禮貌的呈現是「誠於中形於外」，不知不覺地啟發班員的「自性天良」，當班員的「天理良心」被啟發之後，班員本身的磁場自然開始改變，引發「自信-自愛-自主」的正向態度。

因為在營隊三天，班員表達禮貌說的「謝站、謝坐、問好、用餐禮節」等，每一句話都是傳達正能量。

班員大聲說「謝站-謝坐」，產生「一致性磁場共鳴」，當下促使班員散亂的心收回到原點，自然而然產生專注力。

像是有些內向害羞的班員，在整體禮貌帶動之後，感受整體祥和安全的道氣，逐漸地願意開口表達本身想法，不再擔心與不安，因為「禮貌帶動出共識凝聚」，每一個人都自動自然配合整體的要求。

班員大聲「向大家問好」，引發「真誠的心口合一」，當下班員問好就是「說好話」，說好話就會引發正能量的凝聚，自然轉化班員身心所累積的負能量，以致班員越來越清明，越來越開心投入營隊。

像是有些特立獨行的孩子，經過在小隊練習一起問好，了解營隊的平等對待，不需要刻意表現自己，只要跟其他同學一起配合，很容易就交到好朋友。

用餐之前的用餐禮節，大家先唱「農夫歌」，班員做到「舉眉齊感謝天恩師德，謝謝無畏施」。當下「啟發感恩心」，抱持感恩心用餐，不僅吃得很開心，更讓班員吸收食物正能量，體驗素食餐點的美味與多樣性。

各小隊在用完餐之後，整理好餐桌與餐具，一起去廚房唱「謝飯詞」，當面向無畏施說謝謝，讓班員體會到無畏施的辛勞。畢竟廚房的溫度更高，無畏施們揮汗如雨的煮出三餐，請班員給無畏施熱烈的掌聲與肯定。

當無畏施看到班員把菜吃光光，更是滿心的歡喜，聽到各小隊唱謝飯詞，更加開心的繼續煮菜。屏山如同一個大家庭，每一位回到屏山的人都像是回到自己家裡。

每當有小隊來向副營主任問好，自己總會關注班員的眼神。如果看到班員的眼神發亮炯炯有神，顯見班員已經全神貫注與全心投入，自己必然會讚賞他們。

相對的，如果看到某位班員的眼神游離渙散，當下就會提醒小隊長再次問好，直接要求班員專注在當下，把小隊問好的氣勢做出來。班員自然會收心專心，藉由禮貌帶動出「小隊的向心力」。

由於禮貌是精神獎的評分項目，因此班導要主動關注小隊禮貌的呈現，看到某個小隊做得好就要公開表揚，藉由正向語言的讚美，帶動整體的共識與凝聚力。

尤其在營隊的第一天，隊輔要「以身作則帶動禮貌」，一位隊輔先負責「教導鼓勵」小隊長去帶動問好，另外一位隊輔要負責「觀察注意」班員是否要確實配合？

如果發現有班員不夠用心專注，當下就要提醒班員要改進，因為建立禮貌的習慣需要練習時間，等到習慣成自然之後，小隊班員就會自動自發地做好。相對的，當小隊班員還沒有進入狀況前，我們都需要提醒班員與指正班員。

同樣的，課務組夥伴與活動組夥伴也要以身作則，每當班員向我們問好，我們要大聲回應班員，彼此之間的問好，傳達龐大正能量，讓營隊充滿道氣凝聚，對於整體課程活動的進行，必然產生極大的助益。

相信禮貌是和諧人際關係的起點。只要我們常常說「你好、謝謝你、感恩你」，自然會傳達正能量給對方，讓對方感到被尊重被肯定，相信世界會變得更祥和更美好。

2022年7月29日 星期五11:58:38AM