歡喜帶小隊
前天完成大專班的小隊帶動，再次感受到上天的慈悲與孩子的因緣，原來這是上天美好的安排。
當初大專班籌備會時，自己只是預備輔導員，因為一向以來男生班員並不多，心想既然今年要做到「扶圓補缺」，如果班員超過八個人，需要開兩個小隊的話，自己就隨順因緣配合帶隊。
上山前一晚接收到靈感，感覺到有可能帶小隊，因此先做好心理準備，準備好小隊信物，把各國的錢幣找出來，當作是送給班員的信物，一方面象徵一元復始，另外一方面藉此鼓勵年輕人發心開荒走向世界。
記得上次自己帶大專班小隊時，即是選擇用各國錢幣，當作鼓勵班員出國開荒的信物，日後好幾位班員真的去泰北帶小隊或是出國參辦法會。
由此可見：信物的選擇要具備啟發性，從一開始就引發班員的投入感。
當報到時間結束，男生班員居然比女生還多一位，要分成兩個小隊，自己確定要帶小隊，因此跟班導溝通，用抽籤的方式分小隊，等於交由上天來分隊，如此一來班員與輔導員都心服口服。
我們第二小隊一開始有七位班員，有兩位超齡的班員，一位是碩士班休學在服替代役，還有一位大三以及三位大一生，下午又加入一位大二生，因此從老大到老八排列下來如同是一家人。
一開始的熱身活動，特別採用無聲的活動「比數字」與「七的倍數」，光是單手雙手的比數字，班員就頻頻出錯，顯見他們的心很散亂，等到每一個人漸漸地專注之後，接下來「七的倍數」就變得很簡單。
由此可知：無論班員的年紀大小，開頭的熱身活動，必須帶動班員做到「收心、專心、用心」，這是小隊凝聚力的基礎，熱身活動不僅要好玩，更要引導班員收心回到原點，班員自動會傾聽輔導員的話語。
超齡的班員老大，不僅是小隊中年齡最長者，更是唯一從來沒有參加過屏山的營隊，對於營隊的畫面是一片空白，正好把他當作是指標性的人物，所以自己很注意他的反應，因為只要他聽懂的話，其他的班員應該都會理解。
由此可見：小隊裡面要設定一位或是兩位指標性的人物，他們的反應是隊輔要特別關注，有時候我們無法注意到每一個人的反應，但是指標性班員的反應，幫助我們知道需要臨場反應與調整。
後續的認識活動，選了最喜歡的「你指誰」，因為需要更高度的專注力，果然玩到一半就有好幾位醜二，搞得大家很緊張，老八不小心違規三次，隔天要帶飲料請大家，自己也意外醜三也要帶飲料來，大家都歡聲雷動，正好為認識活動劃下句點。
最後藉由小隊信物的激發，引導班員講述這兩天想要學習的是什麼？
從老大開始按照年齡大小，依序抽獎與分享，當班員抽到錢幣，發現大家都有驚喜的感受，有的人說想要來解除心中的疑惑，有的人說目前遇到一些困境，有的人說只是跟著父母親上山還沒有想到什麼。
誠如自己每一年在育樂營強調過：無論班員上山時，抱持什麼樣心態都不重要，重要的是下山時，他們有沒有學習到主題？有沒有被營隊感動到？有沒有引發班員的感恩心與反省心？
第一天下午的重頭戲是「義德的真諦」，這節課的體驗活動很龐大，藉由四個案例的討論，引導班員探討「見義勇為」的可行性，引導班員去省思，如何做到見義勇為的行動。
首先讓班員先看四個短片，不過每個短片只有開頭幾分鐘，再請各小隊抽籤選定要討論呈現的短片，各小隊要先討論出結果，再把討論的結果，用短劇的方式到台前呈現，等於把表演大賽放入體驗活動。
我們小隊抽到的題目是「盲人被店員欺騙」。
請班員腦力激盪一下，每個人都要提出想法，沒想到看起來很文靜的老三率先發言，他笑著說：「他會像個旁觀者用手機把過程拍攝下來。」立即引發大家熱烈的發言，每個人都有不同的觀感與反應。
老四說他會出面仗義執言，自己問他要如何表達？會不會很激動地表示出來？他說不會激動的說，因為他不喜歡衝突的感覺，只會心平氣和地表示意見，老八也有類似的想法。
老六說他會偷偷跟盲人說他被騙了，不會當面揭發店員的欺騙行為，他認為私下說比較好。
老二與老七提出不同的意見，他們說會幫店員說話，協助店員度過難堪的場面，
老四說他可能會視而不見，無視當場的衝突，所以他適合當路人甲。
由於每個人的意見都很棒，因此我們決定把每個意見都演出來，首先決定角色的分配，自己讓大家猜拳決定，最贏的人演店員，正巧是最會演戲的老二猜贏，第二次猜拳是老大贏了，所以他飾演盲人。
至於劇情的發展，基本上就按照班員提出的意見演出，自己只有幫他們鋪排好劇情的順序，協助整個短劇能夠完整的呈現。
開始是店員與盲人的對話，接著是老六跟盲人說悄悄話，表明他被店員欺騙了，然後老四站出來心平氣和的指正店員找錯錢，老七正好走進來幫忙店員說話，老三在旁邊用手機拍攝現場衝突的情況，老八是排隊結賬的最後一個人，他等得不耐煩就路見不平大聲斥責店員，一片混亂的時候，老三大聲說手機已經上傳，最後旁觀的老四說他在FB上看到了，請大家按贊，結束這場見義勇為的呈現。
全小隊演得自然開心，其他班員看得很歡喜，當場自己用手機拍攝下來，正好適用於隔天自己講述的最後一節課，其他三個小隊也演得生動精彩，整節課花了三個多小時，最終每位班員都有思考與參與，達到預期的效果。
由此可見：班員的參與感與投入感很關鍵，當班員有機會表示意見或是上台呈現，即是促使班員用心思考與積極參與，從旁觀者轉變成最佳男女主角。
第二天的第一節課是講述關聖帝君的德性，第二節課是關聖帝君戒淫經探義，課前活動是請輔導員呈現一齣破色戒的短劇，引導班員去思考反省，課後請班員分享從短劇中領悟到什麼？學習到什麼？從關聖帝君的德性中，本身願意學習做的是什麼？
班員對於短劇的反應非常熱烈，有人說發現色相是虛假的，有人說了解到不要隨便的起心動念，有人說反省到色慾對於自身的影響。
當下引導班員分辨真我與假我，澄清我們對於色慾的反應，甚至直接問一位班員，當你牽著女友的手時，你會想牽著是一副骷髗嗎？
最後心聲迴響時，我們小隊的代表老四說：他印象最深刻的課是關聖帝君戒淫經，因為這節課幫助他正視情慾的問題，讓他知道如何處理自己的狀況。
由此可見：班員需要善知識的引導，他們在成長的過程中，心裡面有諸多的疑惑，沒有機會去表達，當課程契合班員的需求時，班員自然會全神貫注。
最後一節是自己講述「天下為公」，課程最後請每位班員面對關聖帝君的聖像，發出善愿去學習義德，鎖定未來的學習目標，把義德落實在生活中。
最後的小隊時間，請每位班員分享自己要學習的義德，每個人都講得很清楚，有人要做到忠義＝要做到知行合一，有人要做到仁義＝以後常常助人做好事，有人要做到禮義＝回佛堂把佛規禮節學完整，有人要做到信義＝對自己更有信心，不要輕易被他人影響。
前天畢班下山後，當晚在FB上看到兩位班員給自己的訊息，他們表示這兩天收獲良多，肯定大專班的成長性，再次印證「成長是營隊的目標」，讓自己非常欣慰與法喜。
大專班是今年度青年道務的第一個營隊，從班員的表現參與反應回饋中，發現義德的學習，不僅切合實際的生活，更能引發班員的良知良能，引導孩子走向自性的光明。
3/4/14 12:03:33 PM
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