講課的幸福
幸福是選擇你所愛 愛你所選擇
講課是自己最喜歡的事情也是最投入的事情之一
從1990年第一次在慈恩堂一天班正式上台講課開始，每一次講課都如同第一次般新鮮，每一次講課都當作是最後一次般全神貫注。
從小愛講話到現在愛講課，其實是一段很奇妙的成長歷程。
小時候自己是很喜歡講話的人，老師常常為了針對我的亂說話，訂定嚴厲的懲罰條款，促使自己克制想說就說的毛病。
小四的班導高老師很厲害，她採用累進制的處罰方式，被抓到上課亂講話，第一次到後面罰站五分鐘，第二次罰站十分鐘，第三次罰站十五分鐘，直到最後整節課都在後面罰站，迫使自己產生自制的改進。
國中的班導余老師更狠，先採用膠帶直接封住嘴巴的方式，後來發現沒有效果時，還把我們幾位累犯帶到女生班罰站，沒想到效果適得其反，因為那時是超級保守男女壁壘分明的時代，我們光明正大的在女生班後面罰站兼看女生，真是最大的福利。
最後余老師選擇以毒攻毒的方式，選拔我出任風紀股長，等於招安梁山泊的頭目成為官兵，沒想到從此激發本身的榮譽心，因為我是非常重視班級榮譽的人，為了爭取每週全年級秩序比賽第一名，自己大義滅親跟兄弟翻臉，大刀闊斧的革新，徹底解決班上秩序的問題。
當年成功的改變經驗，引發日後真我的覺醒與改變，反省到同樣一張嘴巴，每次開口講出來的話是有意義的話，還是隨便亂說話？講出來的話是有益於眾生的話，還是打屁沒營養的話？
存好心說好話在一念之間，只要建立自制自愛的心態，自然成為自主自信的基礎。
有段發人深省的話說得好：戰勝他人的是豪傑，戰勝自己的是聖賢
日後進入佛堂參與修辦，鄒老慈悲提拔自己去崇德總壇參與講師班，印象中那是最後一屆的北區講師班，在講師班裡面學習到很多，打下道學的基礎。
在慈恩堂參與練講班，感謝資深講師的教導，加上當年一起學講的同學都是年輕人，大家互相鼓勵、互相提攜、互相切磋，引領自己肯定講課的使命。
鄒老又慈悲提拔自己上台講課，記得第一次在慈恩堂一天法會講的專題是八正道。隔年出國開荒就上台講三天法會的專題，感謝天恩師德的護持，感謝鄒老與前賢的信任，帶給自己諸多學習了愿的機緣。
天生我才必有用，口才的表達既然是自己的強項，後來參與育樂營，即刻發揮帶動的作用，口才的運用取決於心念的純正，本身口才僅限於佛堂專用，一講到錢財就失效了。
準備講題的過程如同尋寶
有些講題是從來沒有碰觸的範圍，必須從零開始收集資料與消化吸收，需要時間的醞釀與參悟，深刻體驗教學相長的喜悅與突破，帶給自己全心的體會。
準備講題的過程如同拼圖
準備講題好像找不到頭緒，其實講稿構思如同寫文章，一開始要先破題，解析講題的重點，運用三點思考法，建立基本的大綱，進而尋找相關的故事與印證，再反省自身的修辦經驗與生命歷程，發現其中的相關性與啟發性，基本道念與生命經驗結合之後，講稿的架構與輪廓就逐漸浮現，如同拼圖的過程，內容越來越完整清楚。
準備講稿的過程是日新又新的學習
講述同樣的課題，第一次講述與第十次講述是截然不同的體悟，像是自己曾經在馬國新山聖道佛堂，連續十年講同樣的專題「魔考」，每一年自己都從頭思考反省，每一次闡述都有不同的心得與例證。
「魔考」不僅成為自身很有心得的專題之一，更重要的是藉由每一年持續的講述，幫助自己加強道念的知行，在修道過程做到反求諸己，每當遭遇到考驗時，知道如何應對與轉化，這是度人度己的歷練。
從接課開始，要求自己每天早晚叩首時，請求上天加靈加智慧，講課前必定叩首靜心，告訴自己放下得失心，收心回到原點，做好心理建設與壓力調適。
記得第一次到光明圖書館講課，由於人心起伏的作用，引發龐大的心理壓力，當時走到老爺爺、老奶奶的靈位前叩首，祈求老爺爺與老奶奶加靈，果然上台講得很順暢，接收清楚的靈感，當下充滿感恩與法喜。
曾經聽過本身講課的錄音，發現其中有一些很棒的比喻與領悟，其實不是當初講稿設定的內容，而是講述的當下，接收上天的靈感，因此每一次講課如同與上天連線般，只要保持信心與開放的心，必定感應天人合一的法喜。
講課如同自動洗腦般
法施可以破無明，所有自身講述的道念，原本皆是自性智慧的自然流露，激發洗心滌慮的功效，一點一滴的轉化過往累世的慣性與業障。
像是自己講過關於心理輔導與道念結合的課，對於人際溝通、情緒處理、非理性想法、自我防衛等觀念，融合明德新民、格物致知、誠意正心等道念，激發觸類旁通的貫通與領悟，一旦本身遇到問題時，善用旁觀者清的角度進行反省，即是真我輔導的化解。
講課如同跟聖賢仙佛對談
過去幾年在夏威夷學習講經典，每一年講述一部經典，從經典的準備與講述中，感受到過去聖賢仙佛修行的心路歷程，彷彿聖賢仙佛在眼前，跟自己對話一般，自己先充分了解領悟之後才知道如何表達與闡述，每次講完課之後，感受無限感恩與法喜。
上週三在馬國一心佛堂跟講師講員上加強班，講述講師愿文的內容，強調先發愿承擔是學講的根本，引用六祖壇經的一句話「不識本心學法無益」，改成「不識本愿學講無益」。
肯定講課的愿力是代天宣化，上台講課只是廣結善緣的過程，相信講課的學習歷程是度己度人自覺覺他，所有付出的心力是為眾生為道場。
每次在台上與班員眼神交流，感受到班員的專注傾聽，當下如同以心印心般契入，每次講課時，接收上天的靈感，感應自性能量的清明，當下即是天人合一的契應，原來自己只是代天宣化的工具，繼續抱持初發心，盡心盡力的報恩了愿。
1/13/14 11:13:38 AM
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