20060816
從台灣回來之後基本上可以說是把自己關起來三個星期，雖然看了斷背山，但是那個柯波特就沒時間看了，為什麼？為什麼為什麼為什麼？因為偷懶的學生終究是得面對最殘酷的事實，Due day。
怎麼翻？最後期限？如果大家沒有忘記，上學期的我其實是一邊上課一邊準備資格考的，所以，在準備資格考跟課業產生衝突的時候，我跑去找招才貓商量，問問她是不是有可能給我一個方便，讓我在學期中可以只完成一定要完成的作業，剩下的，讓我在暑假的時候補起來……然後跟她說，如果她覺得這個要求她沒有辦法達到，那我也真的只能退選，因為那門課雖然很有趣，是多元文化的課程，可以讓我學到很多，而且我的意見或許也可以讓其他的同學有不一樣的感受（因為大部分的同學是白人，很白的那種，了不起有個黑人，但是那也是在美國文化下薰陶出來的美國人，我們這種從別的國家來的人在這種情況變得很有價值），但是因為我得以資格考為主要考量，所以，可能得等到下一次或者不修了云云（兩年一次的選修課）……。招才貓其實很挺我的，真的，有時候不比較不知道，一比較之後（跟誰比？還記得那個受傷離開的日本男同學嗎），就知道自己其實是被老師寵著的。老師說好！讓我把作業延後交給她，而那個期限就是在暑假結束開學之前的一個星期內。
所以，回來之後，帶著滿腦子對台灣麵包的香甜回憶，坐在電腦前面，翻著書，想著該怎麼把報告擠出來：怎麼去告訴老師我面對跨國婚姻的個案將採取什麼樣的途徑，要讓那個在美國長大跑去人家國家生活一下子就吵著要回美國的老公看到他老婆跟著他回美國的不適應不是因為老婆不願意接受美國文化，而是在別人國家的時候其實不是他適應得好，是他老婆把他照顧得妥妥當當；怎麼讓老婆知道美國其實跟電視上看到的不一樣，美國人在某種程度上很落後的……然後，不時還要打電話回家問問爸爸媽媽我們家的爺爺奶奶外公外婆怎麼認識的，因為另一個報告要把家係圖畫出來，而且在家係圖中還要放進去文化的影響。整份報告老師要求光是文字敘述要寫滿八頁，其中至少要三頁來描述這樣的家族文化如何影響我成為一個治療師……加上四篇日誌，那是我跟招才貓說我會先用中文寫下來，暑假再翻給她看的『日誌』。天知道，哪有時間寫呀，都只能寫個一兩句話，讓自己不要忘記了想寫什麼就擺著了。所以想像一下小時候暑假結束前一天才努力含著淚編撰整整兩個月的日記的場景。嗯，差不多是那樣，只是這次爸爸媽媽沒辦法幫忙寫，也不能跟老師打電話說，老師對不起，我們家小安安生病了……
結果？結果小安安真的接近了生病的狀態，全身僵硬，刮痧刮到三大血痕延伸到了手臂上……不過，因為小安安實在是太厲害了，有著自體療癒的神奇功能，連續三天泡在浴缸裡面假裝自己是浮屍之後，呵，就好了呢！而且，報告也如期地交到招才貓的手上。
不過，在趕報告的過程給我發現了一個我以前從來不知道，或者應該說是，從來沒有注意到的事實，那就是，我的祖先曾經是日本人！
沒錯沒錯！真的，我的祖先曾經是日本人，而且並不是很遠的祖先。更勁爆的是，不只是我，只要是在台灣呆了超過三代以上的跟我年紀相彷的人，我們的祖先都曾經是日本人！！其實，不要說祖先啦！我爸媽就曾經是日本人……
知道我在說什麼了嗎？老實說，當我真正意識到我的祖父母跟父母都曾經是日本人之後，有一個小時左右的抗拒！天哪！我怎麼可能是日本人的後代？人家不要當小日本人啦！然後，報告寫不下去，在小小的房間裡頭跺來跺去，我一個日本字都看不懂，會講的日語也就是早安晚安謝謝再見，怎麼會是日本人的後代？如果我是日本人的後代，那日本文化在我的生命中又產生了什麼樣的影響？怎麼我沒有覺察到她的存在？如果連我爸媽都曾經是日本人，那那樣的文化怎麼可能沒有影響？除了日本文化之外呢？還有什麼樣的社會環境影響了我爺爺奶奶外公外婆進而影響到我爸爸媽媽然後影響到我？
就這樣，我開始回溯了從爺爺奶奶外公外婆出生開始的台灣歷史，你們知道甲午戰爭馬關條約之後台灣從清朝手中割讓給日本，那是幾年？1895年。然後呢？然後台灣就成為日本的屬地，直到台灣在1945年光復。那這段期間台灣人覺得自己是什麼人？我的爺爺奶奶跟外婆都是在台灣出生的台灣人，都在馬關條約之後才出生，假設你是他們，一出生之後就在日本的統治之下，那，你們覺得你會認為自己是哪一個國家的人？廣州起義辛亥革命跟你有沒有關係？溥儀復辟軍閥割據跟你有沒有關係？我的外公在那個北伐成功之後的十年生聚的黃金年代中飄過黑水溝來到日本統治的台灣，落地生根，對他來說，他來的時候日本還不是敵人，等到七七事變之後，一時之間他似乎叛離了他原本的祖國，如果你是他，你怎麼看待自己？如果不是因為他從閩南來，完全無需掩蓋他的口音，他的台灣鄰居朋友怎麼看待他？日本政府怎麼對待他？
而所謂的抗戰勝利，所謂的台灣光復，對這一群三十多歲（天哪！那是我現在的年齡呀）接受日本統治的人來說是個什麼樣的意思？我爺爺奶奶正在我現在的年齡，想像一下，嗯，戰爭打到最後一兩個月了，到了十月二十五號，就有人會告訴我台灣光復了！（哪尼？什麼是光復？）然後日本人要離開，國民政府已經派兵來接收台灣……
然後呢？然後又是中國人了，這次說叫做中華民國！跟我同一年生呢！呵！我的孩子去學校學著ㄅㄆㄇㄈ，回來跟我說著我聽不懂的國語，告訴我說老蘇（師）說好國民要講國語，啊我不會講但是會看會寫算不算好國民……然後？然後好恐怖，那些軍人一天到晚在路上抓人，說什麼有人要叛亂……前天隔壁阿春那個在學校當老師的老公好像才說了『這不像話』就被抓走了，喂，你不要去跟人客黑白講話啊……接著呢？接著軍人不在路上晃了，好像平靜了耶！不過阿春她老公再也沒回來過……聽收音機說政府要進行三七五減租（接著連續幾年還有公地放領、耕者有其田）黑洗霞米（那是什麼）？嘎溫霞關黑（跟我們有什麼關係嗎）？囝仔正底讀冊（孩子正在讀書），金蘇要錢（很需要錢）耶！
剩下的，我掰不下去了，大家自己去想……
在回溯的過程中，歷史其實，就已經活生生地在眼前一幕幕地飄過。在這邊我其實沒有想要討論什麼樣的政治立場，沒有要挑起所謂的族群議題，更不想討論統獨，只是，經過這樣的想像，我發現自己突然了解了深綠族群心裡那份國族認同的傷痛。那是很深層的傷痛呀！統治者換來換去，好像台灣是個可以隨意轉送的禮物一樣，不是嗎？住民自己不能主宰著自己的國格，原本叫做大清帝國的一部分，後來是日本的一部分，然後是中國的一部分，什麼時候，才能不要是別人的一部分？我們，到底是什麼人？換個政權就換個國號？我們到底是哪一國人？能不能自己就給自己一個位置？就叫做，台灣？我們就自己一國？難怪他們不要中華民國的這個國號，因為這個國號跟日本沒有兩樣，四百多年來的台灣就是在一波又一波的軍事佔領下形成今天的局面，從荷蘭人到鄭成功到清朝到日本到中華民國，誰武力強大誰就進來佔領一下，然後被別的更強大的搶走……我以前真的無法理解為什麼李登輝先生稱國民黨為外來政權，在寫完這個報告之後，我對自己對台灣歷史的陌生感到汗顏（跟我一樣覺得自己有點不應該的人可以去看一下網路上簡單的介紹
http://tw.knowledge.yahoo.com/question/?qid=1305090306093）。
只不過，另一個聲音其實也在耳邊緩緩升起，世界上哪一塊土地不是這樣的呢？誰先來誰先佔，後來的人不爽就用打的，打贏了就佔，打輸了就走；在土地上生存的人不想接受的就起來抗爭，抗爭勝利了就依照勝利者的意思來玩，爭輸了就繼續被統治；不爽的，去找別的土地過活……其實，真的是這樣的，對吧？台灣人民並沒有比人家還要悲哀，讓我們自己覺得悲哀的原因或許只是因為，當大部分人都穩下來接受自己是哪一國的人了之後，台灣人還在想說，我要當哪一國人比較好……這樣的無所適從或許才是悲哀的根源吧！
當哪一國人有什麼關係嗎？我爸爸說爺爺這脈應該是跟著鄭成功過來的，但是，奶奶的那一邊呢？外婆的那一支呢？會不會有一部分的我的祖先也曾經是荷蘭人？不管是哪一國人，所有的影響都已經存在，其實，是切不斷的，是不能假裝沒發生過的不是嗎？這就是台灣呀！我就是台灣人呀！帶著所有的一切血脈在我身上產生的作用，他們的文化她們的遺傳密碼，他們的所有，成就了一個我，無論走到哪裡用著哪一個國家的護照有著哪一國的公民資格都無法抹滅歷史跟文化在我身上所造成的影響的，台灣人。而這，就是我，多元，難以純粹，卻無可取代。
圖說：新完成的可愛圖片，這孩子，你們說，又應該是哪一國人？還是，讓他自己去決定？誰又有什麼權力來幫我們決定自己要成為哪一國人呢？
