媽媽，對不起(下)
有時不免會想，當自己為了擺脫過去束縛於自身的不適合教育方法開始學習親職教育，也比一般人更認真的實踐其中真義，訓練自己抽絲剝繭看清事情核心，處理事情說實在也不是什麼大不了的。只是這一段日子以來，我確實讓自己陷入某種我尚未看清的盲點，和兒子之間的問題才會越來越複雜也愈難擺平。
體制內的學習對我來說也是不適應到極點，我討厭教科書，唸課外書卻是帶勁的很，那比起老師上課來的有趣多了。一到國三，每天考不完的試，外加體育等聯招不考的科目全都一邊涼快去--被借課了。回想起來，總想自己還有一個正當的理由說因為父母的壓抑讓自己有說不出的苦，再則父母也不像我現在不斷吸取相關訊息來教育孩子，我能理解也可以用青少年的次文化語言和孩子說話，這些都是為了打破親子間的代溝所下的功夫。有時我會想為什麼自己對世間的人事物可以看透、頓悟，但在處理事情時卻還是有力不從心的感覺呢？在向陽先生所著的「安住亂世」裡提到：「理可頓悟，事要漸修。」原來我的情形是正常不過的，只是我太在意了。
我確實很累，但我不會像兒子的爸爸說的，只差跪下去求兒子別再這樣胡鬧了，那是無濟於事的，只會讓孩子更感到無所適從。因為我在兒子的心中還是一個穩固的支柱，在江老師請兒子畫的一幅畫裡明白表示出。George看過後，也幫忙做了分析。畫中我們母子三人分別用藍、紅、粉紅(分別是兒子、媽媽、妹妹，已經交給醫生，妹妹的部份不曉得是否正確)勾勒出人形，兒子自己的眼睛張得老大，我和女兒則是畫一條線，兒子沒有畫出自己的雙腳是表示現在的他感覺是沒有方向的，妹妹沒有畫出來的原因我忘了(George你若願意補充，可直接回應或mail給我)，我站在兩個孩子的中間，是唯一畫出雙腳，雖然沒有完全，也代表是穩穩的扶持他們兩人。我們三人佔了絕大的版面約三分之二，最左邊有一棵樹，以樹的大小來看，表示兒子對幸福的感覺是不夠的，最右邊的則是他父親，是一個用黑色臘筆畫成的魔鬼，旁邊還以紅色邊框圍住。在我的身上有一個符號一直讓老師們猜測，一看到我便知到兒子畫的是一個骷髏頭，或許只能說兒子現在對我是又愛又恨的心情。
不認識五月雪之前，五月盛開的油桐花飄落滿山的飛舞，有緣的朋友才能在不經意間與之相逢，就像三、四年前不期而遇的美麗一般。今年對五月原是殷殷的期盼，希望在生命教育的課程裡也能帶學生一同認識五月雪，欣賞花之精靈的風采。但隨著兒子一件又一件的事發生，待重整心情已是五月底，課程已在20日結束，雖錯失良緣，但這也是緣-無緣。
六月一日順利帶兒子做完心理測驗，回到家已五點。當晚我又為了兒子晚上9點吃飽卻不收拾的事情起爭執了。我想有很多事我還得不斷琢磨拿捏，就像丁凡老師在她的著作「小孩萬歲」裡說的一段話：「其實，很多時候，作父母的就是這樣，永遠在鬆緊之間琢磨分寸吧。太嚴了不行，太鬆了也不行。很多時候是沒有把握的，斟斟酌酌之間，時間就這樣溜走了。一下子，孩子也大了，不需要管了。作父母的卻還是沒有斟酌出一個答案來，只慶幸著不再需要思考這些問題。…….不論我們為孩子做得多做得少，做得對做得錯，孩子大了，總要走過青春期的叛逆狂飆；總要藉著否定自己的父母，來尋找自己的路；總要這樣走過，才能再安頓下來。否則孩子就一直是孩子，一直活在父母的陰影底下，豈不是更不健康？」
再和朋友們分享施寄青老師所著「兒子看招」裡的一段話：「親子之間的障礙賽，最難突破的往往就是父母在衝突的當兒，仍然堅持『位高權重』的大方帽，扣緊天下『沒有』不是的父母，而諄諄教誨子女。但是，既然『人非聖賢』，到底是對是錯，就不需要太堅持身段，畢竟，熟能無過呢？」
最後還是以星雲法師的話和朋友互勉：
「一鼓作氣」比較容易；
「再接再厲」需要耐力；
「連中三元」端賴恆毅；
「不忘初心」才能終始。 ~星雲大師~
20040604
http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010018038 兒子看招
http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010208138 小孩萬歲
http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010233664 安住亂世
