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考試多 作業多 補習多 1成3兒童學習過勞 伴隨頭痛、失眠等症狀 「家長期望」是最大壓力來源

【2011/11/24 聯合報 話題】

 

【記者 湯雅雯、陳智華/ 台北報導】勞工過勞頻傳，現在連兒童都累垮了！兒福聯盟發現，9成國中生天天睡不飽，一成三兒童學習過度疲勞。兒盟分析過勞原因有三多：考試多、作業多、補習多，呼籲家長讓孩子「減壓學習」。

 

兒盟執行長王育敏表示，調查發現，中等疲勞以上的孩子占四成七，國中較國小嚴重，逾兩成國中生認為課業壓力超過負荷，約一成學生出現頭痛、失眠等症狀。

王育敏指出，學童學習過勞主因是「學校考試多」，逾五成學生每週考試超過四天，四成學生不喜歡上學，「喜歡上學的比率正逐年下降」；其次是「作業多多」，不僅學校多，安親班、補習班作業也多，學生為了寫作業不得不熬夜。

另外，逾半數學生連週末也不得閒，超過六成學生放學後還要補習，「補習多」讓學生蠟燭兩頭燒。西松國小六年級學生林婕茹表示，一週要補習六天，除了英數學科，還學鋼琴和跆拳道，只能利用週日休假，好好喘息一下。

王育敏歸納，孩子會有這麼忙碌的行程，家長也要檢討，因為調查發現，家長太在意孩子的學校成績，不自覺對孩子期望過高，「家長的期望是孩子最大的壓力來源」。

既然孩子學習過勞原因是「三多」，兒盟呼籲家長不妨「三少」：少一點課業補習、少一點考試、少一點比較，多陪陪孩子從事親子活動，讓孩子減壓學習，擁有快樂童年。

台灣兒童青少年精神醫學會秘書長梁歆宜認為，家長應正視學童學習過勞情況，避免孩子因為過勞、注意力不集中，產生情緒失控、自殘等症狀，適時傾聽孩童心聲，微調孩子作息，才能避免親子衝突。

教育部中教司長張明文指出，社會太重視孩子學業成績，使得孩子學習壓力過大，推動十二年國教，就是希望改變社會的價值觀，讓孩子能適性發展、找到自己的亮點，不過度追求成績，也能睡飽。

 

分析：

目前的學校教育制度下所造成的各式各樣的現象與心理疾病與精神疾病，其主因是「教育這項服務業被政府所壟斷」。因為，大多數的人會「本能的服從權威」，也是在「服從制度」，因而家長也會本能地陷於「群眾心理」的成為「政府的同路人」，一同幫政府來「管教」自己的孩子。因而學童是面臨了「三重壓力」：分別來自「社會」、「學校」、「家庭」。

明、清朝時代的「裹小腳」習俗，在「現在」看來是殘忍、變態的。但是，在「當時」的人們，卻沒有因為「殘忍、變態」而不繼續的「殘忍、變態」。因為，群眾心理讓他們盲目，也就是大家都這麼做。現在的我們的「學校教育制度」，其實就正是像「裹小腳」的習俗般的對孩童「既殘忍又變態」。而且，大家也仍然像「當時」的「他們」一樣的繼續的這麼「既殘忍又變態」。因為，他們以為世界就是這樣的「理所當然」。

也由於被政府所壟斷的教育體系沒有「價格系統」的「多元競爭」；所以，在教育一元化的畸形發展的情況下，學童的學習當然就會越來越痛苦，絕不會因為「十二年國教」的實施而減輕痛苦。因為在經濟學領域裡，市場的多元化發展，也就是「市場區隔」才會產生不同的價值。當中國大陸的經濟完全是國營的時候，服裝市場上只有提供幾種顏色式樣的粗製濫造的服裝，就與現在世界各國的教育是由政府所專營的情況一樣。雖然世界各國的學校教育虐待學生的程度有所不同。但是，在這樣的制度下，師長們也會是受害者；他們也容易罹患心理疾病。

學生會有「沒睡飽」的情況出現，是因為，在無聊痛苦的學校教育制度下，與其醒著的無聊痛苦，不若透過沉睡來脫離無聊痛苦。短期的無聊痛苦還可以忍受，長期的無聊痛苦就會引起心理疾病。所以，有些學生會說，不管怎麼睡都睡不飽。因而「文明社會」裡的心理疾病就越來越多了，台灣的精神科醫生也許是最大的受益者。