■目錄
[高中生作文練習本(四)]
中長文
◎錯過
◎我的書房(92年學測考題)
◎想飛(95年學測考題)
◎我所知道的二二八公園(寫一個公共場所)
◎發現
◎美的發現
[高中生作文練習本(一)]
http://mypaper.pchome.com.tw/news/acos/3/1299560427/20071201233905/
[高中生作文練習本(二)]
http://mypaper.pchome.com.tw/news/acos/3/1299561344/20071201234907/
[高中生作文練習本(三)]
http://mypaper.pchome.com.tw/news/acos/3/1299562044/20071201235713/
[高中生作文練習本(五)]
http://mypaper.pchome.com.tw/news/acos/3/1299565058/20071202003452/
[高中生作文練習本(六)]
http://mypaper.pchome.com.tw/news/acos/3/1299565288/20071202003814/
[高中生作文練習本(七)]
http://mypaper.pchome.com.tw/news/acos/3/1299565395/20071202003937/
◎
‧題目:錯過
‧字數:600
‧時間:50分鐘
http://mypaper.pchome.com.tw/news/acos/3/1286657958/20070520013553/
// J //
我沒有想過這個題目該怎麼寫…@@ 不過有次同班同學和我聊起這篇，她提到她覺得這個題目很難，因為容易引導人去寫一件完整的事卻只能寫一件，寫很多件又難以掌握，時間也不見得夠。
感謝她，我因此對這個題目有些新的想法:)
如果你看到這個題目想寫一件事，這樣很好，你可以寫一篇長篇的(600字以上)練習你對事情的刻畫能力，也可以再寫篇短篇(600字以内)訓練你的收縮能力。這兩種能力在寫作文中都很重要，像我在精簡上就有待改進。
//師評:錯過不只是追悔逝去的過往，「錯過」未來顯得多麼無奈而宿命！因而歸結到「錯過」的必然，與其在生命中的意義，深刻而雋永。末二句梢弱，在一段追索、了悟之後，何以又投入無法救贖的悲哀？//
嗯，因為當時只是課堂練習，我也沒有把它當做正式作文在寫所以…所以你可以因此知道，閱卷者是有預期心理的。有時候結尾正面一點的確比較輕鬆討喜，比較保守不會出問題。
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◎學測考題(92年)
‧題目: 我的書房
別人的書房都在陸地上，我的書房卻在海上。是的，海上。每當太陽睡去，窗戶外便溢滿黑暗，只剩公園裡那座大型風帆紡製品在忽明忽滅的投射燈下煢煢獨立。因此我確實是在海上，在夜的水域裡，自由闖盪。
點一盞燈，準備啟航。今天去哪好呢？麥卡托正欲從地理課本中探頭出來告訴我正向地圖最重要，便被我一手壓回課本去。在這裡，我就是王。不管高力士或秦始皇，玉宇瓊樓或西藏，我手一揮，新世界就在眼前，沒人可擋。
我的小船如此放肆：想尋李白就航去夜郎，想探王維就駛去輞川。我還要讀盡元祐黨人的文章－尤其是我最仰慕的蘇東坡大學士的－就是趙挺之氣的直拿海明威的馬林魚或赫曼梅爾維爾的白鯨來威脅我也不管。若是寒風呼呼的日子，就航行到撒哈拉沙漠吧！椰棗我是無福享受的，但我可以笑聽三毛如何欺負荷西。或者隨著大西洋暖流飄去英國也行－我一直很想住在華爾騰湖畔，與羅梭隔岸打招呼，驚起一群水鳥。
夜已央，此時繞船明月江水漾。我往往也就在一趟經彩的旅程中墜入夢鄉。夢中總算得以一賭孔子與幾弟子對答的風采，或者好好教訓拜倫一番－他竟敢，說華滋華斯「歌頌大自然是幼稚的囈語」!於是在夢中，我也像楊牧一樣快樂地忙碌著。
等天亮我醒來，我的船早悄悄地駛回港灣，窗外恢復成綠色的公園，傳進耳裡的不再是臥龍羽扇輕搧、眾將稱絕之聲而是平凡的車流喧鬧。但是沒關係，因我知道，白天的庸碌結束後歸來，我的書房將再次變成小船，引領我在星漢燦爛的夜裡勇闖書海。
// J //
這不是我第一次寫這種題目－高二時，比賽題目是「夜讀」，內容和這篇大致重覆。很可惜學務處把它扔了，否則我滿想放上來比較的：那篇寫的比較不順，但是有抓到想要的感覺；這篇則是感覺盡失，但是試圖掌握節奏，兩篇正好可以互補。
你可以發現，我這篇好像太「遊戲」了。可是沒人說作文一定得嚴肅嘛！有時候寫作文就是要多點趣味，多點想像力:)
我的書房，「書房」不一定要真的是個書房。它可能是很多地方，隨著書的不同而不同；它可能不是想像中的一間房間(可能是餐桌)，只要是你讀書之處便可；它可能真的就是一間房間。你可以形容這間「房間」，但焦點仍應在你的活動或你和「房間」的關係上，不然通篇描述「房間」的長相會變得很無聊。許多學生會很聰明地順勢利用書房來帶出自己唸過什麼書，讓閱卷者得到「這小孩愛唸書!」的資訊。這是個好方法，不過要怎樣用、到哪裡該停就是個人喜好和個人功夫問題了。
有人可能會說:可是我不愛看書，我看過的書很少!那我該怎樣用這個方法?
首先，這個方法並不絕對好，也不是唯一可行的。再者，老實說，像白鯨記我也沒看過。但是我用了!為什麼?很諷刺的說，因為在台灣的教育之下我們常只知到篇名作者還有結論，不一定真的讀過，而最諷刺的就是你可以用這點來應付造成這現象的教育制度－回想一下哪些經典名著和聽來的大概內容，穿插幾本你真的讀過的書，接著前者略提後者詳盡的講一下，也就很漂亮豐盛了。
…講的好沉重囧 總之如果對「誇耀自己(看起來)學很多」這種方法還不明白，下一篇可以參考。
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◎95年學測考題
‧題目:想飛
‧字數:600
‧時間:50分鐘
飛，我想飛。
曹丕無意迴飆舉，我卻期盼一陣旋風，送我上青雲，去遊戲於幼時痴望的雲床，去尋探是否有更碧藍的天空在虹橋另一端；去與鵰鷹比快，去與彎月爭高。也許救一隻困在樹上的小花貓，替小女孩追回飛走的紅氣球；也想偷嚐掛在樹梢的熟柿子，渴望隨大雁南去，遨遊世界，最後飛回我朝思暮想的故鄉。不然就當隻脫籠之鵠，享受一望空闊的天也好－便能逃離平淡規律的生活，用全新的角度觀察一切。
飛，我想飛。
然而身體上的飛翔終不可得，不免長嘆。那麼心靈上的呢?一卷長書，一扇方窗，我飛回東晉，與羲皇上人共數晨夕；一曲江南水，一船名優笙歌，與煬帝盡亡國之歡；一群頑童，一位拄杖焦急的老人，和一束束隨天漫舞的茅草－杜甫，這次讓我來幫你撿吧！修好你的浣花草堂之後，再用你的筆造出廣廈千萬間，大庇天下文人的心靈。或者讓我飛去那個海灣，與華茲華斯共為歡欣跳舞的水仙傾心；飛去探訪葉慈的消息，邀請他來台灣和葉珊相會；或者為金恩博士的演講激動落淚，而飛回十九世紀，一窺湯姆叔叔的小屋，還要告戒林肯不要上戲院。我心是如此忙碌，翱翔於古今中外，卻沒有半點疲倦圍剿；下一刻，我打算傾廳共黨被圍剿時所悲壯喊出的「八千里路雲和月」。
飛，我想飛。
雖無晨風翼，終能凌風飛－因為我的心，在書本裡是那樣自由又逍遙。
// J //
這篇有兩個點想要分享：
第一是形式問題。我沒有採用一般的三~五段落，每段均分的模式，因為刻意讓「飛，我想飛。」成為每一主段的開頭，利用短和節奏來帶出飛的意象和力道。但這樣犧牲了第四段，因為太長的段落會讓閱卷者容易疲倦失焦，這是不好的作法。
第二是化用問題。「迴飆舉」、「送我上青雲」等都是很明顯的化用，「去尋探是否有更碧藍的天空在虹橋另一端」不明顯但不影響文意所以無妨，但是「脫籠之鵠」就出問題了，如果閱卷者沒有反應過來那是典出袁宏道<滿井遊記>，就會形成障礙，覺得怪怪的。因此化用時需留意；順道一提，我之所以用的出來不是因為記性好或者背很多，而是那時正好讀到XD 所以說囉，身為高三生的你應該要時常複習，總是保持在「剛唸過」的狀態，這一定會幫到你的作文(中文和英文)!^^
最後，如果你看到這個題目第一個想法是想寫「年輕的心，好想飛」或者「00事讓我的心飛起來」結果看到我寫的方向就囧了，別在意，不是你的想法不正常，我那時也想過，只是因為寫不出來所以才這樣寫的: )
PS.化用的另種方式見
http://mypaper.pchome.com.tw/news/acos/3/1265610361/20060304131816/
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◎
‧題目:描寫一個你最喜歡的「公共場所」，注意，不可為「學校」或「家裡」。自定題目。
‧字數:500以內
‧時間:50分鐘 (這是段考題目)
我所知道的二二八公園
二二八紀念公園一直是我最喜愛的城市公共空間。座落在繁華熱鬧的台北火車站，這個公園像個忠實的老人，緩緩退坐到路的盡頭，悠悠地注視它健壯摩登的子子孫孫。
一踏進此公園，氣氛霎時與身後繁忙的街景兩樣。左擁黑色妖馬，右抱白色博物館，前有二水牛銅雕，後有一水波不興的池湖。撇開歷史，無論碑，或悲，我最喜愛的是在穿越一條綠蔭鏤刻的小路後，一條以大樹為傘的長椅。多少個午後，為了連接露色的清晨和寂寂的夜晚，我把整個下午如水墨般潑灑於此。
晴天好。嘴中刁著一塊麵包，我踞在我的長椅上享受藍天白雲。婉轉烏鳴作我書籤，斑駁樹影替我作眉批。有時太陽赤烈，我躲到樹後，看日影作畫。倏忽一地影子皆沉寂死去，仰頭一看，原本太陽揉眼睡去一難怪，這樣好時光。
雨天好。我聽見鳥亂啼，松鼠亂竄，立刻走到屋簷下。此時景物晦暗，大廈與高樓間的天空有如被撕裂的黑棉布，破裂處陽光亡命似地閃著白光，逐漸被烏雲吞噬。接著便下雨了，打醒流浪漢、趕跑行人，街道一下凈空。我坐在屋簷下微笑，欣賞奇景如同欣賞人生。
這就是我所知道的二二作紀念公園，晴天、雨天百種滋味，濃妝淡抹總相宜。它是我最美的心靈綠地。
// J //
這篇脫胎自此
http://mypaper.pchome.com.tw/news/acos/3/1265606288/20060304113821/
再次強調，我是懶人XD(眾毆) 呃我是說，週記日誌多寫總是有好處的:D
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‧題目:
生活周遭許多人、事、物，常在不經意間被忽略了。偶然的機緣下，如靈光乍現般，我們會有所「發現」。如朱自清由蹣跚的背影中，發現了父親的愛；宋朝詩人在「歸來笑拈梅花嗅」之際，發現「春在枝頭已十分」。你是否也有特殊「發現」的體驗，在發現全新的感悟？試結合自身經驗以「發現」，為題撰寫一篇不少於500字的文章。
‧字數: 500以上
發現
我發現有一棵椰子樹在偷窺我。
我不知道他這種行為持續多久了，只是某天午休，當眾人一片熟睡，靜的連聲鼾響也沒有時，我一睜眼，便瞧見一棵高瘦的椰子樹佇立在窗外，忸怩的擺著手，像做了壞事被抓到的小孩羞怯地低下頭來。
我不但不生氣，反而被激起好奇心，「什麼時候，我白色小小的窗，藍得再普通不過的天空下，來了這樣一位稀客我卻沒有發覺呢？」
看他兩彎秀氣的眉，笑起來靦腆的嘴角，墨綠的長髮在清白光中顯得又柔又剛毅；挺拔的身軀似手不畏風雨，家鄉應該在碧海白沙之處，想客不遠千里而來，所為何事？「難道就這樣半聲也不吭，站外頭呀？」我瞅著他，只微笑不語。也罷，隨他吧！
從此，每天早上自我踏進教室，便可以看到他已在晨光中等候，從不遲到。上課了，我沒再管他，偶爾耐不下盛夏的煩悶，轉頭望他；只見他快樂的向我招手，碧綠的掌舞著，好像我遞出手同他去，就可以看見他身後一片清涼的大海。然而我始終沒有跟上，就這樣一堂課接著一堂課，他也未曾離過一步。風來，他便側身與風絮絮低語；雨來，他便以溫柔謙卑的姿態任水珠輕彈；晴空浩浩，他便抬頭仰望，彷彿在尋找他的雲朋友和小鳥明友。等我要回家的時候，他依然忠實的站在那兒。
我想他必定縫織過曙光，因為他修長的手上染有黎明的柔黃；必定有一副溫柔的好心腸，因為他懂得在充影分明的晴天，以影垂覆於燥熱的人們，一遮熾烈；還有像貓一樣淘氣的好奇心，常常探頭探腦或低頭看看地面上的狀況怎麼樣。「但這裡有什麼好，為什麼不走呢？你又是什麼時候來的？」我始終不明白，直到有一天，當我發現他優雅的身上其實佈滿一圈一圈歲月的刻痕，我才知道，原來他老早就在這兒了，只是我不曾發現他，就像多數人一樣，他不走的理由也很簡單：因為他隨時都在「發現」，發現生命中每一個小小的不同，小小的驚喜，發現每一刻的好心情，所以他不需要離開舊環境，因為他不斷發現新的樂趣，並且每當他換一種姿態，他便從方方正正的草坪飛往滿山谷的小花草原，再換種姿態便翻然立於紅霞滿天的沙灣。
結果，一棵椰子樹發現一個午休睡不著正無聊的女孩，女孩發現一整個新的世界。
那個女孩，也就是我，突然發現身旁那個制式的白窗也盈滿了陽光。
// J //
這篇是高二的課堂練習^^ 當時看到題目突然玩心大起，於是任性地這樣寫了。不過考試和比賽還是別玩的太兇才好，亂來等會分數也亂來XD
//師評:浪漫的心情、浪漫的想像，盈滿在浪漫的文字之間，一逕的雲淡風清，一如妳給人的感覺。取材令人驚喜，別出心裁，第四段稍弱，椰子樹的發現終究「隔」了一層，不易掌握，不如刪去，末二段收收尾方能俐落漂亮。//
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．題目:
羅丹說：“這世界不是缺少美，而是缺少發現。所以「美的發現」為題，闡述你所發現的美，或美帶給你的觸發。
．字數：不限
一日，因為我暑假沒有來學校打掃，我被教務處點名去補掃。當我的眼睛瞟過工作分配表，我的心幾乎沉到海底－我的工作是：掃落葉。
這一份工作看起來此詩情畫意，投身於其中卻如啞巴吃黃連。我拖著沉甸甸的掃帚，拖著沉甸甸的心情和沉甸甸的步伐，踱步來到掃區。
夏日的暴雨剛走，留下滿地撒野過後的痕跡：斷枝、殘葉、爛泥。我幾乎可想見夏天那個野孩子，如何揮拳舞掌打著得椰子樹美人蓬亂髮、纖腰快折斷，如何調皮的扯榕樹老人的鬍鬚，或在一群長輩中拔他們變黃的、甚至還新綠的「頭髮」，然後隨手一丟，擺擺身便叫著笑著跑了。
而負責收爛攤子的就是我。我費力的把一塊塊飽吸水份的樹枝堆在一處，又使勁用掃帚前端的刷毛去牴那些混著泥水黏在地上的落葉。即使是初秋涼爽的天氣，也阻檔不了我的汗水一滴滴墜落，渾身的熱氣散發如另一顆太陽。直起身子，正欲稍歇，倏忽我注意到那些散落一地的葉子：有黃、橘、絳紅、灰綠、深褐；有大如掌，亦有小如指尖；一片纏綿一片，一疊枕藉一疊，隨興地灑滿全地有如一首浪漫的變奏曲。我忽然覺得自己好似在收集天地五彩的心，步於其中更像一座日式禪味的庭院。喀滋喀滋的聲響讓玩心蠢蠢欲動，恨不得在上面蹦蹦跳跳翻起一陣「雪」；或者我也可以模仿黛玉顰起柳眉，吟詩做詞，看能否補撈到某種痴物。
一陣輕風捲來，吹走髮間的濕氣，也平息了我喘著熱氣的毛孔，心頭一片愉快。這才發現，我的打掃工作其實是趟「美的發現之旅」－它讓我的眼睛發現自然的美，身體發現勞動的美，心靈發現想像及樂在其中的美。我不再對掃落葉厭煩，因為它正是一項「等待被發現的美麗工作」。
// J //
結尾轉的很硬…: (
