■目錄
[高中生作文練習本(二)]
短文
◎逢蒙學射(利用文言文來寫作)
◎韓非子‧外儲說(利用文言文來寫作) *此為長篇,為與上文比較故置於此
◎岳陽樓記（最喜歡哪一位作家的哪一篇文章）
◎鋼琴與觸覺（感官描寫的練習）
◎鳳凰樹（情景交融的練習）
◎猜
[高中生作文練習本(一)]
http://mypaper.pchome.com.tw/news/acos/3/1299560427/20071201233905/
[高中生作文練習本(三)]
http://mypaper.pchome.com.tw/news/acos/3/1299562044/20071201235713/
[高中生作文練習本(四)]
http://mypaper.pchome.com.tw/news/acos/3/1299563043/20071202000834/
[高中生作文練習本(五)]
http://mypaper.pchome.com.tw/news/acos/3/1299565058/20071202003452/
[高中生作文練習本(六)]
http://mypaper.pchome.com.tw/news/acos/3/1299565288/20071202003814/
[高中生作文練習本(七)]
http://mypaper.pchome.com.tw/news/acos/3/1299565395/20071202003937/
◎利用文言文來寫作--逢蒙學射
‧題目: 閱讀下文並回答兩個問題
逢蒙學射於羿，盡羿之道，思天下惟羿為愈己，於是殺異。 孟子曰：「是亦羿有罪焉。」公明儀曰：「宜若無罪焉。」曰：「薄乎云爾，惡得無罪？鄭人使子濯孺子侵衛，衛使庚公 之斯追之。子濯孺子曰：『今日我疾作，不可以執弓，吾死矣夫！』 問其僕曰：『追我者誰也？』其僕曰：『質公之斯也。』曰；『吾生矣。』 其僕曰：『庚公之斯，衛之善射者也；夫子曰吾生，何謂也？』曰： 『庚公之斯學射於尹公之他，尹公之他學射於我。夫尹公之他，端 人也，其取友必端矣。』庚公之斯至，曰：『夫子何為不執弓？』曰：『今日我疾作，不可以執弓。』曰：『小人學射於尹公之他，尹公之 他學射於夫子。我不忍以夫子之道反害夫子。雖然，今日之事，君事也，我不敢廢。』抽矢，扣輪，去其金，發乘矢而後反。」
1.羿、逢蒙、子濯孺子、尹公、庚公之間的關係。
2.闡明為什麼孟子說：「是亦羿有罪焉。」以及你的看法。
‧字數:100~150
‧時間:20分鐘
1.略
2.孟子以為羿有罪，因為羿不如子濯孺子教學生時，熟其性情，知其善惡，因此肯自己的再傳弟子必不致害己。然而羿雖百發百中，收學生時卻沒有注意學生的心跡性情以致落得被害下場。這有如東漢鄭玄的同室操戈，又如養癰為患，雖然羿也是無心，但不夠謹慎而招來殺身之禍，孟子指其有過也是合理的。
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這種短篇寫作考試超愛考~時間一定要努力壓縮留給後面長篇喔!
如果看太懂這個人寫的不錯可以參考
http://www.sinology.cn/main/book/sswj/mengzi/mengzi079.htm
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◎利用文言文來寫作--韓非子‧外儲說
‧題目: 利用下文寫一篇文章(必須引用部分於文章中)
<<韓非子‧外儲說>>郢人有遺燕相國書者，夜書，火不明，因謂持燭者曰:「舉燭」，而過書「舉燭」。舉燭，非書意也.燕相受書而說之，曰:「舉燭者，尚明也；尚明也者，舉賢而任之」。燕相白王，王大說，國以治。
‧字數:600以上
‧時間:50分鐘
郢人有遺燕相國書者，夜書，火不明，因謂持燭者曰：「舉燭」，而過書「舉燭」。舉燭，非書意也.燕相受書而說之，曰:「舉燭者，尚明也；尚明也者，舉賢而任之」。燕相白王，王大說，國以治。
由此觀之，可以推得：「行善事得未必來自善心。」有時是無心，促成了好事；更甚者居心不良，卻結出善果。反面而言，「懷抱善心，不一定行善事。」人可能心中藏有好念頭，但沒有表現出來，便沒有第二人知曉；或者試著去做了，卻把事情搞砸弄壞，轉出壞的結果。那麼，這兩類人、這四種狀況，究竟何者才算的上「善」呢？
孔子作春秋，微言大義，原心定罪；康有為亦認為後者才稱的上善。因為善本身就是目的；就是行為，若刻意行之便違背善的本質，更遑論無善心而意外產生的好結果。
過去我也這麼認為。但逐漸地我發現這是一則標準太高的道德權衡，世間有多少人能凌駕?何況人的心跡多多少少複雜，有高的、低的、光明的、灰暗的、利人的、私己的、果敢的、怯懦的，一團混在一塊兒，許多時候心的主人自己也不了解是怎麼回事，因此從意念心跡來判人善或不善未免困難而不客觀。
是故我主張凡有善行的都該被稱揚，因其帶出的果效對人有正面益處。但不可忽略的是，善心依然最值得記念、鼓勵，因為這才是善的本，最恆遠的追求。
// J //
這是篇課堂練習，老師讓我們當場找篇古文的故事來練習引用，所以大家都不一樣。考試常見的考法是把古文出好，要求寫心得或回答問題(如下一篇)。這時就考驗到古文的理解能力(這是關鍵，錯就毀了)，再來是看完以後的想法是否深刻或別有見地。
有人會問，我真的能寫「我心中真正的」想法嗎？如果言之成理，當然好；如果講出來有點牽強，或者有些感觸卻沒辦法在短短的幾十分鐘形成有力的說服，那麼應該要選擇已經有許多素材可以印證的論點。
關於文中我的論點，還有另外一個題材可以拿來寫寫看:唐傳奇馮燕傳:)
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◎岳陽樓記（最喜歡哪一位作家的哪一篇文章）
．題目:
「酒逢知己飲，詩向會人吟。」讀了高中國文課本的這些教材中，你最喜歡那一位作家的那一篇文章？為什麼？
‧字數:200以內。
高中國文課本中，我最喜歡范仲淹的岳陽樓記。其文開頭：「夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯。」便大筆一揮，潑撒出一幅壯闊驚人的景色，接著，作者形容晴時湖上「沙鷗翔集，錦鱗游泳」、「岸芷汀蘭、郁郁菁菁」的美景，和雨時「山岳潛形，日星隱耀」，「商旅不行、檣傾楫摧」令人悲恐的畫面。最後點出土大夫為國為民的情懷：「失天下之憂而憂，後天下之憂而憂。」此語一出，整篇敘景立刻昇華為深刻的精神呼召，因此我欣賞這篇：范因一幅畫有了文字，我因其文字有了一幅畫。更有為其熱誠而震撼的感動。
// J //
寫這種題目，尤其字數又少的時候，特別有感觸當然最好，但是沒有時，請勿執著於自己「到底喜歡哪一篇(或哪位作家)」。例如我最喜歡的明明是蘇軾，但是因為岳陽樓記我剛複習過，背的滾瓜爛熟，所以引用起來特別順手，同樣地，挑個你最熟悉或最好發揮的來寫，組織一下便可以寫的又豐富又快速。
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◎鋼琴與觸覺（感官描寫的練習）
題目: 感官描寫
閱讀<<老殘遊記‧明湖居聽書>>、白居易<琵琶行>、余光中<聽聽那冷雨>等名作，就觸覺、味覺、聽覺、嗅覺中擇一練習
‧字數:約300
<觸覺>
拾起左手，輕放上琴鍵。白色的琴鍵細緻如珍珠般的質地，溫潤如塊玉，輕輕撫摩，有如熱帶海浪撫平後，細細密密的貝沙，又如春日午后的微風迎面，按之不可穿透，擋之猶有一股溫厚。黑色的琴鍵凸如鼻稜，線條顯豁卻不尖銳，好似國畫中綿邈墨山，望之似虛遠，觸之則堅實，光滑的讓指腹稍不小心便自裡滑到外，又「噹」的一聲滑落墨山，跌進乳白湖。
隻指撫觸是如此，雙手又是另一回事。兩腕起落如雨如水，十點冰清輪流擊心；至於靜時覆掌於凹凸錯落的琴鍵，柔順新涼的感覺自皮膚沁入，讓人錯覺，似探手入青青草地；指尖逗留於鍵和鍵的間隔，一線無形的記號，蘊藏藍天。
這樣親密安靜的接觸，總能讓流淚的，不在流淚。
// J //
一開始不知道原來不用有前後文，不然原本是這樣寫的:
“我常想，世上不會再有他物絕美如彼：黑，黑的那麼純粹、沈靜、瑩亮；白，白的那麼優雅、明確、溫和。如果是台演奏型鋼琴，便像隻半展翅的黑天鵝；如果有一雙手在上面跳躍，便有流水似的旋律流瀉。
然而除了那排牙齒般的八十八個琴鍵，鋼琴的其他部分是碰不得的，一碰就會留下手漬和塵屑，摸過一回後灰濛濛的不能看，非得打臘、細細擦過一次才能重現光亮。也就是這樣，很少人注意鋼琴的觸感。
我也不曾注意。雖然幼時幾次偷偷伸出手來沿其邊棱滑的一圈，基於愛護的心態我還是儘量不去碰觸，只醉心於光澤的變化、絃的震顫及演奏者無比的投入。直到有一次，我又坐在琴前－這次卻是淚痕未乾，沒有力氣也無因彈一首sonatina取悅自己。拾起左手，輕輕放上，右臉也頹喪地靠在鍵上。琴鍵緩緩下沉，無聲。閉上眼，手指輕輕撫摩熟悉的琴鍵，這是F，這是G，升C…試圖騙過紛亂的情緒。…”
但是再寫下去就要破了我所立的規則，剛好聽說不用交完整的，立刻刪了=v=
這篇脫胎自此
http://mypaper.pchome.com.tw/news/acos/3/1265610417/20060304131947/
仔細想想，寫觸覺挑鋼琴不是很怪嗎？鋼琴通常都會寫聽覺吧！當時並沒有多想，不過把這篇打上來時，突然想到這剛好可以順便說明一件事：審題後你決定寫什麼，對你的分數影響非常大。你可以選擇寫跟大家都會寫的東西，這時你的競爭者多，容易被比較、被閱卷者忽略，不容易拿好分數。當然如果你能寫的深刻豐富，依然會很搶眼，甚至讓所有人都變成綠葉來襯托你。如果你寫個不同的觀點，會讓人耳目一新，但這仰賴你平常多觀察和思考還有當時的應變，如果硬拗卻太牽強或不夠有力，也只會落得很慘的下場。
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◎鳳凰木
‧題目: (我忘了，好像是)練習情景交融
‧字數:300以內
‧時間:40分鐘
山上老家後有兩棵鳳皇木。高大的枝幹直頂蒼穹，小而橢圓的複葉交疊，把天空刻成凹凸有致的水晶盤，隨著光影葉色或藍或青，或黃或紅地變化閃耀。
小時候一天到晚在樹下玩耍，有時候下雨天我便穿上雨衣雨鞋，興高采烈地蹦跳踩水到樹前，見樹溫柔地府身，任水珠輕彈，才安靜下來，仰頭一同受雨季的來臨－樹就像是我的朋友，像我那素未謀面的父親，是我溫柔敦厚的長輩。
然而一年夏天，一個強颱折去樹的生命。我驚懼地望著遍地碎葉殘枝，天光自斷幹上空傾瀉，白楞楞的刺眼。我丟下上學遲到的可能，一雙小手，奮力把所有拖得動的枝幹全搬回家，自此拒絕再經過空地。絕不。一個月後母親扯著我去空地看－樹樁光禿禿的斷面竟，叢生一簇捧花般的深淺新葉!原來我低估了生命，樹沒死，它們重生了。
日後抬眼，總見兩截矮矮鳳凰木在微風中搖著細細的手。偌大的空白，映著湛藍青空，悠悠白雲，那是一道女媧煉石也補不出來的美。
// J //
我是個懶人(炸
這篇不是第一次寫，它是我高三比北市作文時決賽題目「大樹下」寫了一千多字的作文憑印象刪減而成。所以你在讀的時候，可能會注意到段和段之間跳的很快很直接，畢竟一千多字(還是兩千?)壓縮成377個字(還比不合題目規定呢)沒辦法多作描寫，我也不想花腦筋想…(揍) 哎呀我常這樣的呀，把新聞台的文章直接印下來貼在週記，直接把週記內容改一改變作文，把作文換著題目直接套用…總之平常多寫絕對沒有害處XD(眾毆)
//師評:(節錄)…記敘、抒情融合恰到好處。末段引用白先勇的文章也很自然，但既是「美」而不是「裂」，用「補」字不妨也換地掉如用「煉」、「熔」等，或許化用會更自然。//
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◎猜
．題目:
你猜到了嗎？作文的題目就是——「猜」
「猜」，天天在我們的腦中浮現：上課中猜想暗戀的人會不會經過門外？下課後猜測哪一隊會贏得今年NBA的總冠軍賽？邊走邊猜今天好運會不會與我同在？邊寫邊猜所寫的是不是閱卷老師喜歡的題材？
事實上，人類也常靠著「猜」才有新的發現：哥倫布猜測地球是圓的而找找以新大陸；哥白尼猜想地球繞著太陽轉而開啟天文學的新途；牛頓也事先猜地球必有一鼓力量將月球拉住，從而發現物體的質量會影響萬有引力的強度。
你一定「猜」過別人的心思、舉止、或者一件你很想知道答案的事。請以「猜」為題，把那一次的經驗（可包括猜的原因、經過、結果等）寫成一篇文章
．字數：不限
猜
手中握著一張照片，照片中的人笑的燦爛。究竟笑什麼呢，是天氣晴朗，春風搔的人發笑，抑或與良人出遊，關不住內心暖暖的甜意而笑？我總愛猜，一張光滑鮮明的相片背後，是什麼心情，有什麼故事。
照相想必是人對生命流逝一種企圖挽留，一種明知徒勞無功，卻又戀而不捨的努力吧。又因月有陰晴圓缺，人有悲歡合，人更加依賴照相技術來彌補缺憾。於是在各種宴席和活動中按下快門，好似一隻灰鳥飛去後，去拾撿其落下的羽毛，好從或片輕靈羽毛懷想牠美好的姿態。
然而幾年、幾十之後，當相中的人抖著又乾又癟雙手，戴起老花眼鏡，顫顫地拿起相片，他還會記得當年的風光情景和點點滴滴嗎？那麼，相片又有何用，豈真如夏宇所寫，老來下酒？
注視著照片中一張張開懷笑臉，瞬間，我懂了。每張照片所捕捉的故事我想我永遠也猜不透，但它們都訴說著同一件事：「我在這裡。我活過。」是的，我活過，我經歷過，這樣就足夠了。
//J//
老師給的注意事項：
一、這篇作文一定要先通過「一次猜的經驗」這個入口。雖然「一次經驗」的要求層次不夠高，不過，它是這個遊戲規則的唯一入口，不通過它，直接立論，或敘述許多次猜的經驗，都只能得B級以下成績。
二、要有自己的觀點或思想。很多學生符合「寫作要求」所提示的重點，卻又陷入純寫生活經驗的迷思，從頭到尾都只是談交男女朋友時，因愛而疑而猜的苦澀經驗，或談生日到了，怎麼家人友人都沒有動靜，由猜疑而傷心而絕望，最後當然是一場驚喜；甚至，也有人乾脆就導引的指示，猜NBA球隊的輪贏，或猜電玩決戰的結果。這些文章都符合題目的要求，但是內容貧乏，沒有觀點，主題不深刻，雖然交辭通暢，但也僅能得B。「小故事，大道理」方能讓人眼睛一亮，只是不要流於八股。
三、注意時間的分配，避免頭重腳輕的毛病
四、「猜」這個主題若能從自己的經驗出發，或議論或抒情，確立中心思想後，海闊天空，寫出具有思辨深意的好文章來，必然受到青睞而得高分。
//師評:由猜想照片中的故事層層脫出對生命存在價值的了悟，很自然。唯獨少了一段猜想的經驗描述，使全文太偏重說理。//
