有多久，我們不曾專注挑戰，一件自己不熟悉、不擅長的事...為的是證明...I'm possible...
星期天，母親節，我沒有回家陪媽媽。留在公司一整天，因為母親節，是美語師資培訓班學員，結訓前，口筆試及示範教學驗收的日子。而我，在其中擔任的角色...是評判這批學員，是否合格的「劊子手」。坐在教室後方的「評審席」上，看著一張張的臉孔，在教室的白板前，用侷限的時間，呈現單字、句型、設計活動...誰說...教兒童美語很簡單？我想著這一批新血，在確認合格後，即將被分發到分校，開始教學的「生涯」，不禁讓我為他們感到開心。因為...來自四面八方，完全沒有美語相關教學經驗的他們，站在台上，我的面前...證明了...They're possible!
或許，有不少人，曾經懷抱著，當兒童美語老師的憧憬，但要能成為一位優秀的兒童美語老師，除了要有熱情、不差的英文口語及程度外，還需要毅力、努力，加上些許的天份。在體系裡，提供的師資培訓班課程，七週的時間裡，學員必須上完12堂課，其中包含基本的教學概論、兒童心理學、活動遊戲設計、教案撰寫、示範教學、班級經營、phonics教學...加上最後一週的測驗。每一堂課3小時，每週上完課後，需要複習、統整加上演練。許多學員，可能在課程進行的期間，就會選擇放棄。除了耐力與意志力，站在台上「教學」，決勝的關鍵，不是自己本身的程度，而是「表達能力」。當毅力、努力、或天份...差了那麼 一點，就容易功敗垂成。
對學員的挑戰，除了不能缺課外，考試前的挑戰是，必須獨立完成一篇教案的撰寫。教案設計，對修習英語教學的學生而言，是一門一個學期的課程。對沒有教學經驗的學員而言，要在3個小時內，透過上課，清楚知道教學呈現步驟、練習活動設計、最後進行評量，其實不容易。以不會煮菜的我來說...撰寫教案...就好比，給了我一份菜單，我必須依據學來的烹飪概念和技巧，將烹調過程中的每一個步驟，清清楚楚的化為文字，寫出來。每一個細節、花多少的時間、需要什麼用具...缺一不可。學員在上完「教案設計」這堂課後，大概只有一週的時間，完成指定教案的撰寫。最後，經過「劊子手」確認教案合理可行，才算通過。如果教案不夠具體可行，就需要修改調整...直到「劊子手」say yes!
一直以來，站在台上講述，是我的工作內容之一。面對著一批批的學員、老師、或其他聽眾...好像，我只想著...如何把自己想說的話，完整的表達清楚，傳遞出去。台下坐的人是誰？每個人的背後，有著什麼故事、有什麼想法？...我好像不曾關心過，也沒有想了解的動機。但「經歷」過，和這批學員的口試及示範教學後，我...的內心，其實有著許多的感受及感動。當口試進行時，一張張熟悉，卻也陌生的臉，能在全班學員的注視下，面對著評審席前的我，一字一句說出，屬於他們的故事時，需要坦承與豁出去勇氣。每一個人...坦然的說出對自己的期許、對未來的夢想、自己的家庭與興趣、什麼原因，驅使他們，想成為美語老師...聲音和眼神中的真誠...讓每段故事...獨特、生動。
而後的示範教學，每個人站在台前，拿著閃示卡的手勢、呈現句型的情境設定、單字與句型的練習活動、分組競賽驗收...他們怎麼可以將教學上的環節，緊密的串接在一起，好像這些聲音、動作、肢體、表情...都是他們身體本能的一部分...。除了教學技巧外，每個人的態度，全然豁出去，不管成績好壞，只想把自己最好的一面表現出來...的那股衝勁，讓我看得好專注。一天下來，雖然疲累，但我是感動與開心的！
無法祝福你們母親節快樂，但R423...每一張認真的臉...你們好棒。加油！
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