學校是提供資源給有學習能力的人的學習場所,並非托兒所,也非教養院,功能差別性很大.
如果只是些簡單的生活自理能力...
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發表時間：2007-03-09 13:29:59 | 回應：0
離開家庭才能真正獨立生活,與家距離遠近不重要,因為離開家庭才不會受到過度保護,才有機會融入其他社會團體中,才能真正...
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發表時間：2007-01-19 13:14:05 | 回應：0
私立高職特教班: 因為有教育補助,私立高職紛紛成立特教班1-2班.
特殊學校: 即使是補助費不夠時,縱使並非低收戶,學校都...
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發表時間：2007-01-19 13:12:18 | 回應：0
互助共生是一種好方式.在某個百人以上的教養院,每個人都有自己的工作,依據個人能力加以訓練,之後各司其職,有的負責院內...
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發表時間：2007-01-12 13:23:07 | 回應：0
沒有的希望能擁有;有了之後希望能更多,這是一般常有的心態,但若考慮欠周道,就會壓縮其他有需要的人.
有的人照顧身心障...
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發表時間：2006-12-29 13:18:39 | 回應：0
互助共生是一個好方法.
1.個人: 甲是明眼肢障,乙是盲眼四肢正常,乙推著甲的輪椅,由甲指揮前進方向,兩個人互助共生,彼...
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發表時間：2006-12-22 13:28:20 | 回應：0
有些大型活動是參加資格限定,有資格參加的人可能會有肢障者,尤其是坐輪椅的人.
有時候舉辦單位會有專事接送(人多時是...
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發表時間：2006-12-22 13:25:58 | 回應：0
事先做好溝通、教導,可以避免不必的誤會或災害,例:有一位障礙生燒紙箱,校長報警處理.
在校燒紙箱沒有必要;也是錯誤的...
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發表時間：2006-12-01 13:34:35 | 回應：0
校外教學是學生心中的大事,不論是何種學生,他們心中都很期待一學期一次的校外教學.
其實好的校外教學的規劃是件大工程...
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發表時間：2006-11-24 14:02:07 | 回應：0
家長會是很重要的,是學校和家長們的橋樑,如果因為參加人數不足導至流會是一項嚴重的事,有很多事情需要在家長會議中決定...
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發表時間：2006-11-10 13:23:33 | 回應：0
真不知是因為無知,還是為賭機會.
例1:父親有狀況;母親也有狀況,生正常孩子是不可能的,卻還生孩子,結果生出更嚴重的孩...
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發表時間：2006-10-27 13:37:07 | 回應：0
窮人沒有人權、受教育的權利嗎?
特教高職生若進入特殊學校(不論是啟智、啟明、啟聰)生活補助就會被取消,特殊學校的經...
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發表時間：2006-10-20 14:00:11 | 回應：0
當我為了孩子的學習四處打探消息,好不容易才找到某個活動可參加,整個過程與他完全無關,既不是他介紹的,更不是經由他才...
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發表時間：2006-10-20 13:32:10 | 回應：0
事情幾乎都是有利有弊、有得就有失.
即使能事先溝通,找到較接近理想的學校(想找到百分百合乎理想的學校幾乎不可能),進...
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發表時間：2006-10-11 09:59:41 | 回應：0
根據我的觀察,學校的學生大概分為四大類:
1.家長丟著不管: 學校可能多次溝通無效,反正人在學校,一切由學校負責,學校自...
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發表時間：2006-10-11 09:57:54 | 回應：0
