孩子叛逆，行為出問題，該如何引導孩子走出困境？

作者/演講者： 來源： 發布時間：2014年05月01日

問：我有一個中一（初中一年級）的孩子，我一直在自責自己沒有把孩子教好，以致孩子行為出問題。孩子喜歡做他喜歡做的事，如愛上網玩網路遊戲，對人沒禮貌，自己的東西亂七八糟！對學習也漠不關心，懶散，不守規矩！身為母親的我非常苦惱，用打、用罵、用好言勸，都用過了，不見成效！用打罵的方式更是行不通。他在被我罵時勉強答應我們的要求，過後又故態復萌，且變得更叛逆！老師，我該怎麼做？我該如何引導我的孩子走出困境？孩子向來（小學階段）成績不錯，但一上了中學，行為大大轉變，屢勸不聽。這也導致他學業成績欠佳。老師，我祈望您給我指點迷津，幫孩子擺脫困境，去除他的惡習性。《弟子規》或德行教育如何在家落實？媽媽在教育孩子方面要採取嚴格的方式，行得通嗎？往往我們太顧及他的感受而妥協了。苦惱的媽媽上。

答：這個問題可能要兩個小時來回答。不過，我們感覺到面對事情，最重要的是我們的心態。我們的心態對了，慢慢這些情況會改善。所以真正要下功夫，不是孩子，而是哪裡？而是自己的心。

比方說，剛剛所有的問題，我們接下來，剖析一下。比方我一直自責，這個心對不對？不對了。心自責，就是陷在消極的情緒了，那我們的孩子會不會陷在消極的情緒？什麼時候在教育孩子？不是說他聽你的話，才是你在教育他。我們現在在面對這樣的問題的時候，我們有沒有能平靜不生氣，百折不撓，無怨無悔？我們能表現出來，孩子一點一滴受我們這樣的德行感染，自自然然慢慢就會轉化了。所以首先我們不要自責，「寧為成功找方法，不為失敗找藉口」。

而今天我們要思考的是，孩子的行為會變成這個樣子是結果，原因在哪裡？解決問題，第一個要調整好自己的心態，要用智慧，要用理智。再來，要把原因找出來，看結果只會愈來愈緊張，愈來愈擔憂；從原因上解決，那些不好的現象，慢慢就少了，種下正確的因，種子，慢慢好的就會呈現出來。

那我們可能要思考一個問題是，我們父母有沒有陪伴這個孩子？這些問題都得我們去思考。不是今天哪位朋友給你一個方法，問題就解決了，不是這麼簡單的。這個可能是三年，五年的問題，甚至更久。哪有可能一包藥吃下去全好了，有沒有可能？可是告訴大家，每一個人都想要吃一包藥就全好了，是不是這樣？所以你看中醫生意好還是西醫生意好？「萬法由心生」。你看人的心都不負責任，明明這個問題自己造成了這麼多年，他都想要一包藥就給我解決，其實哪有可能，那變自欺欺人了。所以陪伴他夠嗎？我們只看到他小時候成績不錯，那他為什麼上初中變成這樣？請問他是一天之內變成的嗎？不是。可是為什麼我們沒有辦法體會到一個乖的孩子，變成這麼不好的行為，這個過程當中，父母為什麼體察不到？

我自己，我母親是小學老師，等於是從小只要回到家了，都會看到媽媽，感覺心很安，回家又有紅豆湯可以喝，綠豆湯可以喝。我只要做錯什麼事，不跟我媽講，我就睡不著覺，很難過，跟媽媽沒有祕密。所以其實當孩子第一次做那一件錯事的時候，只要媽媽的心在孩子身上，馬上可以感覺得到。你孩子第一次跟人家打架，你看不看得出來？看不看得出來？那個孩子臉上馬上寫上「我打架了」，「我做壞事了」。那媽媽再很溫柔的去引導一下，他就全部招了。這個時候你就可以藉由這個機會點去矯正他，調整他。因為我們的心假如太忙了，而沒有關注到孩子的成長跟他的心態行為偏頗，等發現的時候，都偏離比較久了，你不可能一下把他拉回來的。

所以教育，這個「教」字，真的把這個教育最重要的核心點出來了。「教」的古字，左邊兩個叉一個小孩，代表這個孩子，看著父母、老師、長輩畫第一個叉，他效法學習的能力最強，他跟著畫一個叉，叫上行下效。所以「教」字有沒有嘴巴？這個字有沒有嘴巴？沒有，所以不是用嘴巴哦。我記得第一年教書的時候，有位家長很生氣說，「我都給他講多少次了，這個孩子就是不聽！」光他這句話，我就知道他的問題出在哪。他覺得什麼是教育？「講了多少次了」，他連教育的認知都錯了，怎麼可能孩子會教好。所以這個以身作則，上行下效，就把身教點出來了。

而剛剛我們在念這個問題的時候，我們念到了這個孩子沒禮貌，東西亂七八糟，學習漠不關心，懶散，不守規矩。請問，我們身教做了嗎？我們有陪伴他養成這些好習慣嗎？孩子的好習慣是陪出來的，不是要求出來的。我們從小讀書，媽媽爸爸沒有叫我們讀，都是爸爸媽媽在自己房裡面看書，從來不看電視，所以我們就養成習慣了。反而每一次十點多、十一點，都會聽到腳步聲，我們家三層樓，媽媽來了。我兩個姐姐一聽到媽媽的腳步聲，就開始學我媽講話，「睡覺了，不要讀了。」然後媽媽跟三個孩子就笑成一團。對啊，那這個習慣，父母沒有說，「讀書，養成好習慣，不能看電視」，我沒有聽過我父母講這種話，他們自己就是這麼做的。言教不如身教。

然後再來，「教」字的右邊，是一隻手，拿著一支樹枝，代表什麼？耳提面命，不厭其煩的耐性。今天我們對孩子，對我們的學生，感覺到力不從心的時候，只要我們能反思這兩個角度，絕對還有我們不足的地方。要不是身教做得不徹底，要不就是我們的耐心不夠了。只要找到不足，趕緊再下功夫，情況會愈來愈改善。好，那當然，其實我們也體恤到這位母親，她也是愛子心切。現在的社會誘惑還是比較多，但是它是一個存在的現象，我們在那裡抱怨指責，一點幫助都沒有。所以學校跟家長要好好配合。

再來，還有一個重點，孔子說到「里仁為美」。教育當中，有身教，還有善巧的機會教育的言教，還有一點叫境教。整個環境的力量其實是非常大的。比方諸位朋友們，諸位同道們，大家現在鞠躬習不習慣？習慣。現在會變成不鞠躬很不習慣。可是我們還沒有這幾天大家互相的促進以前，在學校鞠九十度躬，習不習慣？為什麼？它整個環境的氛圍，無形當中就讓人在改變。比方我們今天，不知道大家有沒有到佛教的道場去的經驗？你走進去之後，講話會不會像那個大嗓門？但是你進去的時候，那裡的人有沒有人跟你講，「噓」，有沒有？沒有。那為什麼有力量？境教，是吧。

我聽說，科學家做實驗，讓人的腦波做實驗。結果他們實驗，人在看到一位他最崇敬的人的時候，那個腦波接近得道者的腦波，他們是真的去做實驗。曾經有一次實驗是，德蕾莎修女得了諾貝爾獎，這位科學家也夠天才，他居然能抓住這個機會，然後去測那個頒獎現場。當德蕾莎修女講話的時候，這麼多人在聽，這個科學家一測說，那個時候人的腦波沒有其他的雜念，都是非常崇敬的善念。

諸位朋友，假如您住的社區，就有這麼無私的人，那您那個社區是有仁慈之風氣的地方。這個「里」就是我們住的地方。在台灣有一個社區，叫做耕心蓮苑，這個大家可以上網去查資料。有兩位老師在這個社區照顧孩子，它是安親班，但是它跟一般補習班不同，她們兩位就無私的來照顧整個社區的小孩。因為她們體察到有些孩子單親，一下課了七八點還在巷子口遊蕩，她們身為老師看了很不忍心，就在這個社區辦了安親班。很多家長八點、九點才下班，孩子都放在她這個安親班裡，受的都是中華文化的教育，還輔導他們的功課，然後不收學費，家長能支持多少，她們就收多少。

結果做了十三年之後，這個社區統統被她們感動了。整個社區像一個大家庭，她們還用了一個餐廳。有位父親失業了，三五個月都找不到工作，結果都是在這個餐廳吃飯。突然有一天，這位父親拿了一個紅包，裝了他找到新工作的第一個月薪水，「就是因為有這個餐廳，這個大家庭，讓我度過了我家庭裡面的難關，謝謝你們。」以前大家族很好，以前大家族，少則七八十人，多則好幾百人，誰照顧孩子？幾百個長輩，這麼多長輩教育孩子。所以現在很多單親，很多隔代教養，孩子都缺乏關心。

我上個禮拜剛好到這個社區去，令我感動的是什麼呢？那個社區的主委，我在那裡跟他談話差不多一個半小時，他們安親班裡面的孩子有一百九十七個，結果每個孩子走過來，那個社區的主委叫出了每個孩子的名字，讓我非常吃驚，每個孩子他都叫得出來。而且那個眼神，都像看到自己孩子一樣的關愛跟喜悅。還有突然來了一個一百八十七公分的小孩，我看到他說，你有沒有一百九？然後那位主委說，一百八十七。他摸摸那個孩子的頭，然後等那個孩子走了以後，他小聲跟我講，這個孩子十年前是什麼樣子什麼樣子。這個孩子的情況，他如數家珍。他跟這些孩子都沒有血緣關係。所以你看兩位老師的愛心，帶動了整個社區的長者，胸懷特別大。「福地福人居」，整個社區的善心都帶動起來了，孩子一回到這裡，都有很好的愛護跟安全感。大家希不希望自己的社區是這樣？學校又教《弟子規》，社區又教倫理道德，那這個孩子就會轉變得愈來愈好了。好，社區誰來做？自己。其實人都有善心，你無私付出的時候，慢慢的日久見人心，他們的善心就被喚醒了。

那個主委講得很有意思，他說當初反對最嚴重的那些媽媽，因為怕這個安親班進來會吵到社區，後來了解了，支持了。他說反對最嚴重的，最後都是一大早就去幫忙摘菜的。所以大家注意，愈反對的人，以後可能是最投入的人。閩南話有說，嫌貨才是要買貨的人。你看買東西，這個哪裡不好，那個哪裡不好，他挑得愈厲害的，可能就是真的要買的人。你不要被他挑一下你就不高興，「我做好事你還給我挑那麼多毛病」，不要這樣。他是要試試你是不是真心，你是真心的他就支持你。所以物理告訴我們，作用力跟反作用力是一樣的。愈反對的人一轉過來，就是很支持的人，看你會不會借力使力。

所以這些社會的情況，我們也不要去指責，要陪伴。假如你真的忙到沒有辦法陪孩子，錢寧可不賺，真正要扭轉家庭的這個問題。說實在的，人真懂道理，該是你的錢，跑都跑不掉！你假如為了賺錢而忽略了教育孩子，你的人生就全盤皆輸了。孩子教不好，你以後有錢幹嘛？有錢每天害怕孩子來要你的錢，「人算不如天算」。

我的姐姐，我常跟她溝通這些教育孩子的觀念，後來她懷孕到後期就辭掉工作。結果她不工作，她婆婆還很緊張，就常常：「我幫你帶孩子，你去工作啦。」不過她也委婉的跟婆婆講，還是堅持下來了。請問大家，媽媽把孩子教好了，健康省了多少錢？成績省了多少錢？健康的人格省了多少錢？這些東西錢買得到嗎？買不到。所以最珍貴的東西，都不是用錢買得到的。這是一個角度讓我們去思考，我們給孩子健全的人格，那是影響他一輩子，那是用錢買不到的。而我的姐夫愈賺愈多，所以我姐姐是我們三個姐弟最有錢的，雖然她不工作。該是她的還是她的。為什麼？一個人有沒有財富，是看他修的福報。我姐姐很慷慨，有錢就送，那個時候她有錢，她說我家庭主婦又花不了錢，拿錢讓我去印《論語》，印《孟子》，讓我去印書。結果有一次去大商場，剛好那個商場舉辦抽獎，她就寫了一張單子。過沒幾天打電話來，「您抽到特獎，一台汽車」，我姐開一台汽車回來。所以人要「理得心安」，該是你的跑都跑不掉，守分安命，盡本分，後福無窮。

轉貼自：馬來西亞中華文獲教育中心

敬祝 諸大善菩薩 平安健康 福慧圓滿

自如 頂禮 阿彌陀佛