閔微的教學工作坊 教與學的交互作用

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1.對象：曾教導過你，目前還在本校任教的老師中，給你啟示與收穫最豐富的其中一位。

2.文體：應用文

3.分段指導

※稱謂需「抬頭」 (不空格)

※第一段   空兩格開始寫。首先應禮貌的問候，若能針對老師的特質或近況，可以更適切有創意。

※第二段  避免只用概括性的文字來敘寫，分小段舉出師生之間實際互動的歷程。

思考方向

（1）老師對你個人的協助、指導、關懷或訓誡等。可透過特殊事件來回憶。

（2）這位老師經常強調的，令你耳熟能詳的道理、特殊的教學技巧或上課方式。

（3）與老師之間的親密互動或小秘密。

◎事件要從正面的角度，具體的敘寫過程，並說明得到的啟發。

＊可加入一些幽默的小插曲。

※末段   

藉由這位老師在你學習生涯中扮演的角色及重要性，對他曾經的付出表達感恩。

※祝福詞應針對老師個人需求，令對方感到更加溫暖貼心。

※署名於行末及標示日期。

範例：