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閱讀障礙--自由新聞

http://www.libertytimes.com.tw/2009/new/mar/31/today-family1.htm

 

 摘錄昨天研習的精華

 

一.閱讀障礙教學模式

1.老師帶著學生,緩慢朗讀課文

2.聲韻覺識練習

3.學生朗讀課文,老師緊跟在後,或學生輪流帶著小組朗讀課文,老師緊跟在後

4.文字結構練習

5.閱讀理解練習,老師給予回饋

 

二.聲韻覺識練習(訓練時間不要長,但練習的頻率要夠)

<一>語詞的層次

1.計算字數

指導語,"注意聽, 老師唸了幾個字?"

例:高興,又氣又急,

2.指出漏掉的語詞

指導語"仔細聽老師唸,注意聽老師唸第二遍時漏掉了哪些語詞?"

例:賞鳥,安靜,飛走 ;   賞鳥 ,飛走

3.指出句子中漏掉的語詞

指導語"仔細聽老師唸,注意聽老師唸第二遍時漏掉了哪些語詞?"

例:桌上的糖果被頑皮的小猴子拿走  ;   桌上的糖果被小猴子拿走

4.語詞重整

指導語"仔細聽老師唸幾個語詞,這幾個語詞的順序弄亂了,老師唸完後,請你把它排成正確的順序"

例: 小猴子, 頑皮  ----頑皮  , 小猴子

 

<二>語音的層次

1.聲韻辨識

指導語: "仔細聽老師唸的字,老師唸完後,請你把這個字的注音說出來"

2.去詞首

指導語:"仔細聽老師唸的語詞,老師唸完後,請你把這個語詞的第一個字去掉,讀出第二個字的音"

例: 頑皮 --皮    糖果--果

3.去音首

指導語:"仔細聽老師唸的字,老師唸完後,請你把這個字的前半部的音去掉,讀出後半部的音"

例 : 皮---宜(注音)

4.   去音尾

指導語:"仔細聽老師唸的字,老師唸完後,請你把這個字的後半部的音去掉,讀出前半部的音"

例: 朱--知(注音)

5.聲調訂正

指導語:"仔細聽老師唸的語詞,這語詞的聲調有一些錯誤,老師唸完後,請你把這個語詞正確的聲調說出來"

例:  老虎  ---老忽(注音)

6.聲韻複誦

指導語:"仔細聽老師唸的語詞,老師唸完後,請你把這幾個語詞按順序唸出來"

例: 糖果 , 頑皮 ,小猴子

7.聲韻複誦

指導語:"仔細聽老師唸的字,老師唸完後,請你把這幾個字按順序唸出來"

例 :  小  , 桌 ,  頑

8.聲韻逆背

指導語:"仔細聽老師唸的語詞,老師唸完後,請你把這幾個語詞按相反的順序唸出來"

例 : 桌上 , 糖果---糖果 , 桌上

9.聲韻逆背

指導語:"仔細聽老師唸的幾個字,老師唸完後,請你把這幾個字按相反的順序唸出來"

例 : 小 , 桌 --- 桌 , 小