20060203我下午還是去省圖唸書
不然真是混到家了
孰知在那碰到…
彼此都沈默了三秒…
終於
我開口了
「我在哪見過妳對吧？」
（如果是確定見過根本不會問啦 那種似曾相識的感覺才會引發衝動…）
「在補習班嗎？」她回說
「妳是哪裡的學生？XX嗎？還是YY…該不會是ZZ吧？」
「ZZ。」
「嗯，上大學了嗎？還是高三。」
「在重考。」
「喔。」
「在哪？」
「我沒報重考班，只報家教班。」
「嗯，真是辛苦了。」
「物理念的還好吧。」
「嗯。」
「呵，念的好怎會重考？」
（天啊 我竟然就這樣直接消遣她 當她是我的學生嗎？XXXD）
「以前剛補習還不知道問題在哪。現在比較清楚了。」
「妳還在原本那間補嗎？」
「嗯。」
「那妳不會覺得都教一樣的東西會沒進步嗎？」
「…………………………………………………」
「妳在補習班時有問過我嗎？」
「應該有吧。」
「遇到也是有緣，以後在省圖遇到我可以問我些問題，沒人排隊時我解釋的更清楚。」
「我還有事，先走了。」
「抱歉，耽擱你了。」
…………………………………………………………………………………..
其實對話並不熱絡
我真的只覺得見過她
後來回到座位想想消逝的影像才逐漸浮現
我可以跟上天發誓
我真的對她沒半點意思
縱使我是宅男她是女孩
而我會對她有印象的原因是
我總覺得輔導老師是真的會對美女比較好 XXXD
而我以往當學生實是頗不屑這行為的
所以當自己的身份是輔導老師後就想避免自己也給學生這種印象
因此如果有一堆人時
女孩面容姣好程度差距真的頗大時
我會刻意先幫比較不受一般輔導老師照顧的學生解題
當然啦
這只是行為上
我內心一定還是想靠近美女啊
不過道德良知囚禁了我的獸心
同時亦讓行為端莊正經起來哩
解題 解題
其實解的不只是這一題
總是還有一堆隱藏在背後的觀念要糾正
就像那擊沈鐵達尼的冰山
藏在水面下的才是真正主要部分
所以我常跟學生說：「輔導老師解一題解越久其實代表他對妳越好，肯幫妳一起解決其她的難題，而不是片面告知你這題的詳解，這樣其實幫助極為有限。」
講的簡單些 解一題可以一分鐘也可以十分鐘
（其實我最高紀錄是問一題講一個多小時 orz）
看老師肯不肯花費唇舌在妳身上罷了
唉 我當然是那種願意送佛送上天的爛好人啊
所以輔導效率很差 XXXD
（所謂的輔導效率在老闆眼裡就是跟解題速率等效同義）
只是我內心清楚 要嘛就真的對學生有幫助比較重要
而不是單純寫些漂亮的詳解給她們瞧瞧
若真要看詳解參考書一堆不是嗎？
因此當我的回憶終於浮現時…
「老師，你可不可以告訴我這幾題的解法。」她說
「嗯，我看看。」
這些題不會顯然牽扯到不少重要觀念
但還是得按部就班一一講解才能對她有所裨益
「嗯，這題呢。我先問妳幾個小觀念喔。」
（幾個而已？）
（這… 我 我 我是為他好啊）
結果她完全不領情
到後來
「老師，妳只要跟我講詳解，我再反推就好。」
「但這樣對妳沒啥幫助的。因為你的程度還不夠。」我以超專業的角度提供建言
「沒關係，真的只要詳解就好。」
因為她的態度老實說不是很好
不是很尊重的口氣
終於惹的我生氣了 唉啊啊
因此講了她幾句
後來當然不來問了
其實我真的沒責備她的意思
我在眾人之中還特地要先為她解題哩
只是這錯真的在我
我忘了自己扮演的角色
我不是她老師啊
我只是個輔導老師
其實對她而言我所扮演的角色或許就是給我正確的解答
而我就算教過不少書也不能因為專業而恣意提供自認正確的方式強迫她接受
雖然我的想法正確率一定比她高很多
只是這也是我清楚啊
她不是站在跟我相同的角度去看這學科
她不會清楚的
所以不是自己對（即使是真的對）就能強迫別人啊
這就是溝通和表達重要性的詮釋
有時我們常會懊惱為何總是有人不聽我們真摯無比的建言？
有時我們常會嘆氣為何一心一意為她好反而是熱臉去貼人冷屁股？
如果以效果論
專業不能達成更好的結果那這專業根本啥都不是
因此就算是真心話也是得包上糖衣啊
只是要怎麼包裝實在是門大學問
不是一堆人在那討論就可以達成的簡單課題
我在這方面實在還需多多學習才是
每次總是很感謝那些潑我冷水的學生們
是他們讓我學習到許多待人處事的道理
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