都是幻覺、一切都是幻覺 我心情的天平，始終缺少適當的法碼來平衡。 只有寫啦...... 寫...... 小說、 小品 和 心情 還有 垃圾

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有時候我會很生氣難道在鄉下的國小就可以隨便教嗎？

 

讓我最不爽的就是英文教學，老師只會就課本的句子要學生讀，什麼文法什麼音標都沒有說明，感覺他就是學校隨便抓來頂空缺的，家長沒有盯或者沒上補習班的孩子，每次英文都考超低分，一種不平的感覺就是──難道教育也是一種階級的表現嗎？

 

舉個例子來說，第一次考英文的時候，老師教字母的進度從A到L，只教了一半，於是我就想著：字母才教了一半，那麼這次的考試應該會像考閩南語一樣，唸一個詞要你圈圖樣，要不然M到Z都還沒教，這考試要怎樣考呀？

 

可沒想到，孩子考不到八十分，我拿考卷來看簡直要氣炸了！這是什麼考卷哪？你根本沒教這麼深入，竟然考得這麼「認真」，照我說你才教到L的話，那麼有M以後的字母的任何字你都不應該考嘛！不是嗎？

 

跟學校反映也沒用，我很不爽難道我還要因為一個不會教的老師，自掏腰包花錢讓孩子補習嗎？抱著就是不給人坑的心情，我們只好自己幫孩子補強，但是想想，我們可以這樣做，但是別的孩子呢？

 

很想請問這位老師：這樣怠惰自己的職務，難道不會夜半心驚嗎？誤人子弟，真的可以嗎？

 

因為對這件事情感觸很深，所以當我看到一個非常棒的英文教學時，我忍不住要讚嘆：平平一樣是老師，怎麼程度差這麼多？

 

這是在「學校沒教的事」節目裡看到的，來賓是一位英文老師，她示範的是三個雙母音的發音，她是這樣教的：

 

老師找了一位小朋友到前面來，然後開始說一個情境，她說小朋友今天上課上到很累，很晚才走出校門，因為很累所以嘆了一口氣──哎以，然後走著走著一個不小心摔了一跤，叫了一聲──奧嗚（像狼人叫的聲音），別人看見小朋友跌倒覺得很嚴重，所以打電話叫救護車，救護車──嘔依、嘔依。

 

所以雙母音的關鍵字就是──嘆氣、跌倒、救護車。

 

老師教了不到五分鐘，我就學起來了，這實在是太神奇了！為什麼有些人生硬的只會照字面教學沒有效率引不起學生的興趣，但是卻有人這麼花心思讓教學生動並且受用無窮？實在是太感謝了！

 

我的另外一個困擾就是關於國語的「的」和「得」要怎樣用？

 

孩子在寫作文的時候問了很多次要用「白」的「的」還是「ㄔ」的「得」？字典上說副詞、形容詞字尾的是「的」，然後「得」是什麼介詞副詞………，我的媽呀！真的有辦法搞得很清楚嗎？我都一知半解了，那孩子分得清楚名詞、動詞、形容詞還有介詞和副詞嗎？

 

後來，老公聽廣播在討論「的」和「得」的用法時，有位女士提出一個說法，她說用台語來說會清楚很多喔！比如我的、你的，這裡的「的」台語發音同「鞋」的台語，只要是發「鞋」的音的就是「的」。另外，「快樂得像小鳥」這裡的「得」台語發「尬」，只要發「尬」音的就是「得」，然後再注意放在句尾的都用「的」。

 

我們自己試了試，好像真的是這樣耶！

 

我是不曉得這樣的說法是否百分之百正確，但是套用這法子來區分「的」和「得」，我們試到現在還沒有不正確的，大家一起試試看吧！如果這法子非常正確的話，那麼對孩子的幫助就很大囉！不過，不會說台語的孩子就沒法子了。

 

我覺得這兩個法子真的很棒，所以想和各位媽媽們分享，希望你也覺得很不錯喔！