都是幻覺、一切都是幻覺 我心情的天平，始終缺少適當的法碼來平衡。 只有寫啦...... 寫...... 小說、 小品 和 心情 還有 垃圾

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放學的時候，李媽媽來接她女兒，老師便跟李媽媽說您女兒的功課還有幾題未完成，當下，這位李媽媽便跟老師說：喔！這樣，那我等一下再來接她。這回答，讓老師傻了，這位太太你嘛幫幫忙，就為了不想盯孩子的功課，所以又把孩子丟在幼稚園？

李媽媽的要求還不只這樣，她希望孩子的功課都在學校完成，於是星期一到五的功課都是在學校作完的，但是老師周休二日要派功課給孩子，李媽媽會一個勁兒的反對，她不希望孩子回家還要做功課。

在幼稚園的時候，老師會幫孩子做很多事情，幫孩子餵藥、幫孩子換衣服、餵孩子吃飯，面對家長的各種要求，在招生的業績壓力下，總是很卑微的應付著，家長問起自己孩子的表現，老師即便心裡不爽到極點也只能說還好啊、不錯啦！

上了小學之後，李媽媽覺得老師對她的孩子極有偏見，聯絡簿常常被老師寫紅字，可是家長沒有自知之明，不覺得自己孩子有問題，認為老師找碴，所以彼此之間的不滿就一直累積能量…………

李媽媽的孩子動作慢到不行，基本上這種孩子對不負責任的老師來說很省事，不管他功課、不盯他吃飯，反正他又不是我的孩子，可是老師還是盡責的一定要他做功課，每回連絡簿寫請家長幫忙盯功課，李媽媽總是寫好，可是隔天孩子仍舊沒寫作業，那麼連絡簿的簽名不是一點意義都沒有了嗎？

李媽媽希望老師盯他女兒，可是老師說這也要家長幫忙，要不然全班這麼多孩子，實在沒法子每個都從頭盯到尾。後來老師為了盯孩子功課，只好把沒有寫作業的孩子叫來她的桌子旁，要他們坐在這兒寫，這樣做，李媽媽又不爽老師了，李媽媽認為老師不是說盯不了我的孩子嗎？為什麼現在還要盯他？

孩子的功課在班上吊車尾，媽媽卻忙著當義工媽媽，幾個孩子都管不好，老師願意教好孩子卻得不到善意的回應，真是讓人洩氣。

那天，李媽媽的孩子還是沒寫好作業，在老師桌邊寫作業還東看西看，叫了好幾次仍是我行我素，老師忍不住出手要轉過他的頭，拉到孩子的耳朵又這麼不小心指甲刮到孩子的耳殼有點破皮，大家都知道現在的孩子碰不得，於是老師先跟李媽媽告知這情況，誰曉得…………

隔天一大早，老師辦公室便傳來叫罵聲，李媽媽火大到不行，對著老師不停的罵，罵說我的孩子在幼稚園就很好，怎麼到了你的手裡就什麼都不好？所有的不滿一下子全爆發出來，老師雖然也有很多話想說，可是刮到孩子讓他只能低頭領訓，結結實實的，李媽媽罵了一個多小時………………

李媽媽的行為看在了解內情的人眼裡簡直就是潑婦，認不清楚自己孩子是怎麼樣的孩子，卻責怪老師不該管教並且對她的孩子有偏見，老實說，哪個老師這麼有空會專程去盯某個孩子？如果想偷懶，根本不要管他，這樣不是很輕鬆嗎？為了孩子好，卻換得家長這樣無理的對待，如果這孩子不轉學，那麼他在這個班要老師拿什麼態度對他？誰敢碰他？誰敢管他？

家長不好好反省自己，卻可以理直氣壯去臭罵老師，老實說，按照這家長這麼不負責任的行徑，老師如果不說抓到他的孩子破皮，說不定這家長壓根兒都不會發現孩子怎樣？可是老師沒有掩飾這行為，還先跟家長道歉，卻落得這下場，老師當然沮喪到不行，我不知道這位老師以後對其他孩子還會想要管教嗎？而這位家長很爽快的罵了老師一頓，我很想問他：

「罵了老師，你的心情是爽快了，可是你贏到什麼了嗎？」

想跟這位老師說：明理的人都會曉得您受委曲了，被笑話的是誰我們都心裡有數，希望您的心情趕快平復，還有其他可愛的學生呀！反正我們並不需要得到不明理人的了解，那些狀況外的人您能期待他什麼？只要我們這些狀況內的家長知道您，這樣就夠了，不是嗎？

加油！老師，您受委曲了！我們支持您，請您加油喔～