敬天愛人建築人 敬天：是一種自然無法背離的處事原則。 愛人：是一般人與人之間的相處之道。

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認識隊長這樣的前輩，不只專業會進步，連自己未來的家庭生活，都會有些啟示，隊長真是好爸爸，小時候，我媽都不准我去圖書館，因為我都會找朋友聊天，都叫我到頂樓佛堂讀書。
以後我女兒，我會怎樣做勒？？希望有一天叛逆期，我還能陪他和他的同學一起在咖啡廳讀書，而不排擠我！

李豔秋：走一條快樂學習的路

我這一生，做過兩個重要決定：
一、決定嫁李濤；
二、決定把我唯一的孩子送出國念書。

這兩個決定如果有任何一個錯誤，都會讓我悔恨一輩子。

送邦邦出國的賭注更甚於婚姻，我可能讓他脫胎換骨，也可能扼殺他的一生，整個家都可能因此陷入痛苦的深淵，而這個決定背後，伴隨的是連串的眼淚和椎心之痛。

我很幸運，也很感恩，這兩個決定，都沒有讓我抱憾

邦邦小時候，我給他取了兩個外號：「囉唆小弟」和「搞笑小弟」，可想而知，他是個愛說話又愛耍寶的孩子，我們喜悅的享受他成長的每ㄧ天；可是，到了國中，這ㄧ切嘎然而止。

送孩子出國的父母，有千百種理由，我們的理由很簡單──找回原來的邦邦。因此這本書，不會是其他父母們的教育寶典，因為每個孩子和家庭都是獨特的；它也不是成功典範，因為未來的路還很長；它只是記錄了我們這個家最驚心動魄的改變，和一個十四歲孩子的異國奮戰。

當然，我們還要談談台灣的教育到底出了什麼問題，因為，只要有一點點希望，邦邦有多一點點的快樂，我們都不會讓他遠走異域。如果以現在最流行的愛不愛台灣來質問，我必須坦白承認：我不愛台灣──的教育！教改已經夠亂了，我們又碰上九年一貫第一屆，實不相瞞，我到現在都不清楚九年「一貫」了什麼？我還是眾人認為資訊取得最快速的新聞工作者耶！九年一貫給我的最大震撼，是邦邦小學畢業升國中的時候，學校發了一堆「補充教材」，因為有好幾個科目，小學和國中不能「一貫」。以數學為例，小學有好幾個數學概念沒教，可是國中又以為小學教過了，直接跳到更難的階段，所以趁暑假及開學之初，要我們趕快「補起來」，好銜接國中課本。

好一個九年「一貫」！

我氣不過，把教育部官員請到節目中，只要他回答一個問題：「請問編國中教材的老師和編國小教材的老師，連開個會溝通一下都沒有嗎？難不成我們是國中、國小，一邊一國嗎？」官員無言以對，家長又沒有時間和官員泡磨菇，忙不迭的把孩子往補習班送。當白老鼠就算了，但燃燒我的孩子，還不能照亮別人的孩子，我才不要犧牲我的寶貝！

那美國教育又有多優？還不是問題一堆？的確，美國教育並不完美，但是他們教育的精神及內涵明確而感人，當我們身入其中去觀察，會發現他們認真對待每個孩子不同的特質，沒有用一個標準要求孩子向前看齊。「你很棒」、「沒關係，慢慢來」、「有你這個學生真好」，這些話是老師們的基本口頭禪，盡其所能不讓孩子覺得被歧視、被拋棄、被隔離；一向以美國為師的台灣教改，其實連皮毛都沒有學到，是橘逾淮為枳？還是我們已經讓升學主義澆熄了教育人員最原始的熱情？讓無意義的競爭煽動家長瘋狂虐待自己的孩子？他山之石，我們提筆寫下，希望我們的觀察，帶給家長、孩子、學校以及教育政策制定者思考的空間。

三年間，我們看到邦邦的轉變，他成熟而負責任，自信而不驕狂，懂得自我計畫，並且督促自己要不斷進步。我永遠記得他前些日子跟我說的話：「我念得很高興，因為我在為自己念。」

我真的感恩，因為我們有能力，可以做不同的選擇；但是我知道還有許多家長及孩子深陷在泥沼中，想要改變又無力實踐，想要對抗又毫無機會，只好隨著洪流，聽天由命。

城裡的孩子飽受補習及考試的折磨，鄉下和山地鄉的孩子卻因為教育資源分配不均，連基本的程度都達不到，氣人的是，這樣的環境，還冠上「教改」之名，真讓人徒呼負負！

邦邦雖然從台灣的教育體制中撤退，但這裡是他的家，是他一有假期就立刻飛奔回來的地方。二○○七年，高中最後一年的暑假，他看到老爸奔波在幾個原住民部落，為孩子找課輔老師，於是他和我商量，要將這本書的版稅全部捐給TVBS關懷台灣文教基金會的原住民部落課輔計畫，讓他們有足夠的師資提升程度；明年他高中畢業上大學的暑假，就可以回來加入課輔義工的行列。我裝做很酷的問：「這本書我有寫一半啊！那我的版稅呢？」 他說：「捐了吧！就當給我的畢業禮物！」

由於邦邦上課我上班，這本書的一部分，有賴其濬採訪整理補強，另外，我們做了一件讓天下編輯很困擾的事，那就是我們沒有公布邦邦的學校名稱，我們不希望這本書變成招生廣告，就讓我們專注在他們的教育方式，能帶給我們什麼啟發吧！

你家裡有錢 那麼 去那裡唸書都不是問題
如果不是很有錢 那麼 問題就會很多
假如沒有錢 那麼 出國都很困難的

二呆個人是覺得 唸書到處都可以的
不會有一大堆的理由在後面的
所以 要以平常心去看

當然 教育體制在改變時 會有一些困難 但是 教育是長久的 會慢慢修正的

整個來說 西方是注重啟發 自行獨立的去解決問題 而東方是注重專業知識的傳承 要從歷史中去體會

所以 短期來看 東方的學生 在學業上都很好 事業會比較穩健 而西方的學生 在解決問題上 有自己的看法 會有新的發現

微軟的蓋茲 蘋國的傑布 戴爾的戴爾 還有網路上的老闆 都是這一類的人 所以 學校並非是很重要的地方啦

絕大部份的知識 都是存在私人企業裡的

陳青田

近日來，常收到朋友轉寄李艷秋的文章「感謝台灣的教育，終於把我的兒子逼走了 」，描述著目前教育的種種缺點，使她不得不含淚將小孩送出國念書。但在文章中，我看不到感動，反而感到作嘔。

在黨國戒嚴時期，部分學生受父母庇蔭，享有教育補助，因特殊的關係，可以進入好班，享受最好的教育資源；而一般的小孩大都來自工農家庭，生活相形困頓，關係當然不如，又沒有補助，很多學生僅能讀普通班或建教班。當年這「一個學校，兩種世界」的教育環境，普通班或建教班的學生及家長的苦悶，你能體會嗎？為何不見你的父母批評，將你含淚送出國呢？因為當時你們正享受著比很多很多人豐厚的資源啊！

現今教育，的確有很多改進之處，但尚不足迫使每位家長都必須含淚將小孩送出國，所以請妳誠實說：我不愛台灣本土教育、我有錢，要把小孩送出國。不要利用你媒體光環，將個人私事，做為批評台灣教育的藉口，這只會令人感到作嘔。

（作者為大專教師）

■ 程風

「感謝台灣的教育，終於把我的兒子逼走了。」這是李艷秋新書的廣告辭。這本書名為「走一條快樂的學習路」，李艷秋在新書發表會上，哽咽地控訴台灣的教改，透過她所服務的電視台，用新聞時段為她打書。她說，她痛苦的選擇將孩子遠送離開台灣，就是因為不想讓孩子吃苦。真相是這樣嗎？

台灣教育環境真的這麼糟糕嗎？是的，也許並不完美，但比起雙李成長的威權時代，難道沒有一點進步嗎？他們的「寶貝邦邦」不快樂，完全都是教改的錯？

是的，每個孩子都應享有完整教育的機會，每對父母也都擁有給孩子何等教育的權力，「寶貝邦邦」能找到成長與學習的樂土，我們應給予祝福；但當你們選擇離去時，請不要把曾經以奶水餵養你的原鄉，形容為野蠻不文之地！畢竟，不是每一個台灣孩子都不快樂，而絕大多數的父母，也沒有能力像李氏夫婦一樣，將「千金之子」送往應許之地呀！

（作者為基金會義工）

□ 〔 資料來源： 自由時報 〕

咦？！雙李也沒出國當小留學生呀...他倆真的覺得自己很糟嗎？

頗同意李艷秋把小孩子送到美國的作法，也許她受美國教育的小孩子會反過來教她一些自己也做不來的事情，至於送小孩子出國當然和愛不愛台灣沒有關係(比較：謝志偉到德國留學)，話說回來；身為公眾人物的李艷秋，她的言論自然能反映出她的立場與心態讓人檢驗。
二呆前輩點出的教育原理差異，造就了台灣1945年後與西方文化的根本不同，要在現在的體制下進行教改，也只是緣木求魚。我甚至在想，假如台灣教改能創造出像我那念明治大學的外婆般的學生，不知道台灣人民能否接受？
另外報告學長：現在有所謂的在家自學的制度，請參考教育基本法：http://law.moj.gov.tw/Scripts/Query4A.asp?FullDoc=all&Fcode=H0020045，一些執行的參考：http://www.wretch.cc/blog/kpmmonograph&article_id=9297374，我舅舅在西班牙接待過一些這種家庭，他們家長的背景大部分是會計師、醫師、律師，還沒接待過建築師的小孩，學長可以考慮。:)

哈！哈！哈！哈！哈！真不愧是 artai ，難怪會是楊柏因的學弟。
http://lib.fg.tp.edu.tw/news/2005/%E7%9B%B8%E5%B0%8D%E8%AB%96.htm

家長 學校 社會 政府 都有他們想要的成就 所以 你看到的 也就是這些了

在家不能看書嗎?
開始懷疑的，不止是學校教育，家庭教育也要開始檢討。
再者，K書，需要這麼的浪費時間等候嗎？
真的等到了位置，認真的得到學習效果的，又是多少？
(人的心靈真的很空虛~非得要有燒香就有保佑的感覺~)

我大概也是沒錢送小孩出國吧，而且我也覺得，大家都是這樣過來的，有點壓力好像也還好，我會比較擔心的是，未來如何和叛逆期的小孩相處，回想過去，自己也曾讓父母頭痛，
昨天看了一部李安早期的電影「冰風暴」，敘述家庭成員的互動，當然那是誇張了一點，不過也蠻值得自己省思？

首先 家長是個問題
舉個例子吧 你出國唸書 結了婚 有了小孩子 你要小孩子說那一國的話呢 小孩子到了高中 就會和家長吵 認為學中文沒有用啦 你要怎麼辦呢?
小孩在學校是學著過美國人的生活的 回家後 家長卻要他們學中文呢

小孩成績會不會好?這個答案只能擲筊了

最好從小就把小孩當大人在對待,讓他早一點成熟
早熟的孩子會自己思考,會比較早開始認清自己要對自己負責
如此ㄧ來,大人的壓力就小了
孩子若能自己照顧自己,大人便可以放心去做自己的事

台灣的小孩和國外相比,太幼稚了,不管心態還是行為舉止
這是因為大人管教太多,讓小孩太晚學習獨立思考
也因此,似乎是大人自己讓自己喪失叫苦的權力了

小孩成績好壞因為是要擲筊的......那是天賦
所以,就讓他們去吧!只要大人們以身作則,小孩該學的有學到,也就好了
人生有太多事情和就業前的教育是沒有關西的,是不是哩......

萊特兄弟只讀到高中吧 就去學印刷 後來開家腳踏車店 後來是動力飛機和控制的發明人 就今天而言 就像街角的機車行

愛迪生的小學大概沒讀完 是在家裡由母親教學的 之後也在火車上印報紙吧 就這樣 他後來發明各式各樣的東西 成為世界上出名的發明家

蓋茲去讀了哈佛 半途退學了 去開自己的微軟店寫軟體 之後又和 IBM 又合作 又競爭 寫的視窗軟體開始時也比不上蘋果電腦 直到一九九一年 他們終於推出視窗3.1版 改變了世界

他們有什麼呢?
他們有一顆對事務的興趣 他們沒有一次成功的 他們的成功都是一而再 再而三的去研究的 去追求知識的 去實驗的

為什麼改變世界的人 自己都沒有大學畢業呢
因為 努力追求學識 和努力去做實驗 不一定要在學校做的

所以 不論你如何去教學生 如果他沒有對某一件事有興趣 之後又沒有努力去走那條路 結果是 平凡的一生的