当时间成为往事的时候，生活就会归于平淡。前几天可能还在想“十年修的同船渡，百年修的共枕眠。”而这些天似乎给我更多的空间是让我抉择，于是我放弃自己的抉择的机会，就让生活平淡下去吧。
每个人都有自己的生活方式，也是别人所不能和绝对不可以干涉的。曾经有一段时间我和杰闹过矛盾，那是我刚来这个学校的时候，杰是东北人，其实本人不太看好东北人，当然如果读者中有东北人，我在这个向你道歉，我没有藐视的意思，只是东北人的性格太那个了。学校里有很多的东北人，但是能真正溶入到正常的学习氛围中的很少，他们喜欢穿怪异的服装，吹嘘自己的眼镜、手表等物品的价值，行为相对比较粗鲁，但是也不乏有些比较好的孩子，而且也是相当优秀的，包括思想，行为等方面。其实开始的时候我并不知道杰是东北人，可是每次上课的时候杰总是表现的轻藐一切，目中无人的样子，确实令我感觉很不爽。我找他班主任谈过，得知他学习很好（难道学习好就可以为所欲为？），我也只能不和他计较。但是随着他反常的次数越来越多，我才发现过度的放任会让这个孩子更加的嚣张。然后到了统计学籍的时候（我给华华他们看过统计学籍时我存下来的照片，当时给他们看的是宜的照片，不知道他们还记得吗？），在杰的名字背后写了“佳木斯”几个字，当时差点晕倒，我再次表示歉意，我不是对东北人有什么看法，只是对个别的学生抱有一定的偏见而已。
“你在做什么？”
“上课呀。”一种轻藐的口气。
“你知道吗？作为学生应该首先去尊重他的老师才能更好的完成学习。”
“哦，你要我怎么尊重你？”还是轻藐，我快受不了~！
“第一，你这样的口气就是对我极大的蔑视，你知不知道我是你的老师！”我故意把“老师”两个字拖的很长，说的很重。
“第二，你学习再好，在上课的时候都应该积极与老师配合，哪怕你就是不愿意配合，只要你能坐在那里保持缄默就可以了！”
没有语言，但是似乎在他轻藐上挑的嘴角里漏出了一个“切”字，没有完全听清楚，不过好像确实是。其实就算他真的这样说了也是情理之中的，记得第一次给他上课的时候，我就非常的喜欢他，虽然不如对宜来的那么强烈，但是总是也是一种难忘的感觉。然后在课下的时候我会经常的和他们打闹（因为我不是班主任，所以人缘相对好一些。），有时候他经常会发出那种藐视的声音。也许这是他无意的，或者是习惯，但是这次我真的受不了了，一个学生竟然敢对老师这样？
“啪、啪！”两记耳光，来的很是干脆。教室里一下子静得可怕。
无语中……他用惊呆的眼光看着我，这是我在这个学校里第一次打自己的学生，而且还是我喜欢的学生。虽然处理上很不合适，但是当时我实在是气愤之至。我也不知道自己怎么会忍心去打自己心爱的学生。
然后杰用双臂遮住眼睛，他哭了……
我是多么的痛苦呀，我没想到结果会是这样，也许山东人确实做事有些卤莽吧。该怎么办？
“杰，跟老师出来。”我想和他单独谈谈。（其实是想哄哄他，我总不能当着那么多学生哄他吧。）
“我，不~！”
只好强拉硬拽了，经过我不懈的努力，终于将他拉出了教室，教室里开始议论起来。
“杰，我知道你生老师的气，不过老师做什么事情总有自己的理由。”
还是哭泣……
“杰，别哭了，小男子汉了，丢不丢呀。来打老师几下，算是撤平了。”
我伸手去拉他的手，他却立刻逼开，头也不回的冲了下去（我们的机房在三楼），我……在失望和后悔中，我无语……我默默的跟在他的背后，看他进了教室，我也算安心了，这时我是不能过去的，等他消气的时候，应该会好一些。
从那次后杰再也没和我说过话，直到我上次去宿舍和他睡以后，事情才有了缓解。在杰不理我的3个多月了，同样宜和我也发生了很多变故。宜开始和杰走的很近，应该是故意气我，不过看着他们在一起高兴的样子，我也确实非常的开心。他们毕竟都是自己最喜欢的学生，我害怕他们会永远的离开我。
那天宜喉咙发炎，我自告奋勇的去带他看病。
我摸着他的头，“是不是很难受？”
“恩，好象有什么东西堵着。”
“最近怎么感觉你总是故意躲着我？”
“哪有了。”
“你是不是很恨我？”
“老师，没有了，学生怎么可能会恨自己的老师呢？”
“杰不就很恨我吗？”
“其实他也没有了，只是你那么凶，害怕而已，以后再被你揍怎么办？”
“嘿嘿，原来如此呀。”然后看到的是宜灿烂的笑容。
从宜的嘴里，我知道了他们不理我的原因，原来只是学生心中存在的那种对教师的恐惧而已。也许这种心情只有学生可以知道。也许我真的很那个，不过，我真的希望自己的两个宝贝能够健康快乐的成长。
看病回来，我们一路说说笑笑，这种感觉真好，在学校里，我很少有和宜独处的时间，所以平时开玩笑或打闹都很忌讳的，而现在不一样了。我尽情的哈着宜的痒痒，反正司机和别的乘客也不认识我们，把他捧在手里怕化飞了，放在嘴里怕化了。宜给了我生命的乐趣，杰让我的生命充满波折。两个宝贝相辅相成，我真的不愿意割舍其中的一个。就像开头写的那样，既然不愿意作出抉择，我只好放弃自己的抉择的机会，就让生活平淡下去吧~！
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