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2007-06-01 02:24:41| 人氣399| 回應2 | 上一篇 | 下一篇

我的模範老師

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我的模範老師

自小讀書成績不是優異,一班之中有一半以上的同學比我好,他們可深得老師器重﹔在人群之中,我總是比較突出,但不是可愛之列。曾經努力在老師面好努力表現,無奈自己太不成材﹔雖然遇過很多不同的老師,總是沒有一個有深刻印象。

以往在學習的生涯中浮浮沈沈,時好時壞﹔總是靠自己努力在平白的書本中,找尋一點樂趣。老師對於我的成長有如白紙一張,就如路過凡閒人。大學畢以來,未有一刻衝動想當老師,可能在我心中找不到好老師應有的形象。

香港近年實施的教育改革,原意是吸納更多有志向和抱負的優質人才加入教育界,所以提高了入行的門檻,再加強對現職人員的基準評核及再培訓。希望提昇教學質素,應付越來越劇烈的全球化競爭。無奈,適逢經濟衰退,資源投入縮減,工資一減再減,工作要求卻有增無減。

新環境,迫不走那些不合職的舊人,卻苦了很多滿有雄心壯志的新人。在自由市場的「汰弱留強」方法,在公職的環境裡,變成了「汰強留弱」的大多數現象。

隨著香港經濟環境改善,資源投入增長,希望可挽留更多有志之士。在暴風雨之後,教育界變得生機處處,「有心人」可以不需再顛沛流離,失其所依。






Pygmalion Effect(比馬龍效應)

故事是這樣的:

傳說中古代塞普勒斯王Pygmalion曾請求名雕塑家Aphrodite幫他將心目中美女形象雕塑出來,自此Pygmalion對這雕像感情日深,女神賭此情景深為感動,就賦予這雕像生命,而Pygmalion也跟這一心目中變活的美女Galatee結婚,並生有一子Paphos,後來建立塞普勒斯的一城邦.

英國名戲劇家George Bernard Shaw受此神話啟發編寫了Pygmalion一劇,
後來此劇本更被翻拍成電影My Fair Lady(窈窕淑女,奧黛麗赫本主演)
不過蕭伯納本人不讚許電影版的結局,畢竟原劇本的結局別有用意......
這又是另一段故事啦!但等下會略提

若將Pygmalion一詞應用於教師期望的作用上,
那麼,教師對學生的期望容易造成”自我應驗的預言”,
若心中對低成就的某學生一直存有偏見,教師言行不斷羞辱且不尊重他,
那麼那學生就容易照老師看待他的方式發展
畢竟在小孩心中,教師是無所不知者
這時Pygmalion Effect如同”時勢造英雄”此句表現出來的意義
當然學生也可能會抗拒教師對其的負面評價而故意不照其預期的方式,
這時情況則為”英雄造時勢”

看完這章節後我開始自我反省,
並想起自己從小到大在學校因教師的管教方式所受到的創傷.
劉德華-模範生(獻給全港有Heart的老師)


http://www.youtube.com/watch?v=kPglDAuCazA

附上十分感人的歌詞:

作曲:陳輝陽
填詞:林夕
編曲:陳輝陽

難明教不好人我又為誰忙
累到無道德地希冀快落堂
難忘最初使命心底千斤鋼
每日破嗓子重覆跌宕

修改錯的英文每夜冒冷汗
其實是我焦慮症徵狀
沒有負擔躺在那張冷落睡床
仍痛得生命無比沮喪

焦慮症 曾經可毀了我
我只能聽 醫生說甚麼
手震也都 不敢懶惰
亦承受面對學生的痛楚

支持我 全因假使有錯
會有可憐眼睛盯緊我
先生要做模範沒法躲
縱滿身折磨 怕痛的 那不是我

如何教好英文怕自問絕望
沒法能令德育改進更徬徨
仍然撐起身心不放鬆空檔
接受教改添來的震盪

深知做個好人壓力在臂膀
如若為了薪酬過生活
或者未需肩負太多責任在旁
而放工之時等於釋放

支持我 誰都毀不了我
縱很難教 都可以學過
手震也都 不敢懶惰
亦承受面對學生的痛楚

支持我 全因假使有錯
會有可憐眼睛盯緊我
假使我病了而沒去醫
偶爾一想錯 了結的 或者是我

病會好 很清楚
其實學生先必需救助
兒時宏願全為奉獻別人 未忘我
p.s: 請原諒我仍放不下以往讀書生涯的不愉快經歷。

台長: 得得地
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vivian
Life is an experience. Every experience makes a certain impact on your life. It makes you reflect on your life now. On the contrary, I had sweet memories of my school life. Yet I do feel how it`s like when you are not never being teachers` favourites.
2007-06-06 00:19:43
小美
在香港做教師的前途比前改善了些, 因為出生率開始上升, 而且政府肯調高教師的薪酬, 其實做教師也不錯, 起火收入穩定.^_^
2007-06-14 13:05:24
是 (若未登入"個人新聞台帳號"則看不到回覆唷!)
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