參訪屏東社區學習體系暨旗山社區大學有感...陳彩鸞於文三小屋
「看看別人，想想自己」、「想想自己，看看別人」這一趟來去六堆庄----參訪屏東社區學習體系暨旗山社區大學行程---8月9、10日，不論是車上聯誼團康、行程安排、住宿餐飲都考慮得面面俱到，可見規劃的用心。這兩天走訪了屏東東港溪保護協會、鍾理和紀念館、黃蝶翠谷、廣進勝紙傘、新港香藝文化園區---；聆聽屏東縣曹縣長、好鄰居文教基金會賴東明董事長、屏南社區大學黃蘭卿副主任簡報；及旗山社大老爹的導覽解說----留下深刻印象，尤其是賴東明董事長談「創造地方的自有品牌」及黃蘭卿副主任所談的「區域學習中心角色與功能」談到「與社區民眾搏感情」達到招生目的，讓我佩服得五體投地；而旗山社大「農村是一所學校」的課程設計理念及作法，更讓我覺得心有戚戚焉感動莫名。
社大的課程與招生繫乎社大的命脈，一門好課程推出來了沒人選讀，只好忍痛割愛，如何招生促成課程成班考驗著每個社大人；而成班之後如何永續經營下去，更考驗著老師及志工的班級經營。擔任社大的老師與學院派講師相當不同，應該以不同的授課角度來思考，尤其是學術性的課程要在社大推廣，選讀人數更是寥寥無幾，這時適時的學費優待鼓勵大眾選讀，應是不二法門。成班之後老師的班級經營更是要加倍費心，課程不能太深也不能太淺，太深引不起學員興趣，太淺容易流於膚淺也怕被詬病，如何拿捏煞費老師苦心。社大教師本身應應多思考此問題多參與相關研習，提升自己的專業知能，讓自己的課程永續經營下去，才是社大與老師的雙贏。
招生更是一門大學問，每學期社大舉辦的開學典禮、成果發表、招生博覽會都是很好的管道，身為社大老師應多加利用，除了志工的努力之外，老師自己更應負起責任，不放棄任何機會。以我自己來說我一定儘量抽空來參加社大精心規畫的任何活動，在這裡有人潮，有機會招到可能與你一生一世相挺的學員，他會再幫你介紹更多學員，你何樂而不為呀！當然像黃蘭卿副主任談到走入社區「與社區民眾搏感情」達到招生目的，也是很棒的方法，不妨多加嚐試。
「看看別人，想想自己」、「想想自己，看看別人」。別人很強，我們要去學習，但我們也不要妄自匪薄，發揮我們的長處和創意，配合在地文化資源，深耕、成長、茁壯，打造自己優質獨一無二的商標品牌。大家共勉之！
參訪屏東社區學習體系暨旗山社區大學 游麗卿
『當機會來臨時，要把握住』，感謝社區大學給我機會參與此二天一夜的社區大學參訪，只要有機會我一定把握住，就以此次活動一樣。
這是我第一次參訪其它社區，尤其是屏東、高雄很少來此地方，這次的行程讓我視野寬廣，感觸非常深刻。我正正踏入社區大學及參與社區大學活動的時間很短暫，覺得自己收穫很多。所謂：『師父領進門，修行在自己』，學習別人的優點補自己的缺點，是我一向學習的精神。當我來到美濃『錦興行』，見到接近百歲的老師傅，精神百倍和我們打招呼，還有他5歲左右的孫子，會拿她們家名片給我們和我們打招呼，這就是我要學習的地方；再來就是我們所參訪的社區大學，他們的優點：是走入社區和社區的人群打成一片，其實我們也能做到，人與人的互動、溝通非常重要。『天下無難事、只怕有心人』，只要有心、一步一腳印，一定會成功。
回程唐主任說：『要肯定自己！』邱老師說：『要有創意！』，我向來很肯定自己、自信自己，可惜就是缺少了創意，未來我要做一位有創意的『影像讀書會老師』，吸引更多的人來和我互動，創意出多采多姿的生命，每天都過得快樂是神仙的生活。
最後感謝同車的伙伴們，不管你是理事長、主任、總幹事、志工、老師們，每一位都放下自己的頭銜及身段，以平等心和大家同樂在一起、帶來歡校、快樂。不要羨慕別人，『比上不足、比下還有餘』，凡事跟自己比，其實我們也很棒！親愛的伙伴們，我以您們為榮，因為有您們的付出，才有今天的社區大學，如胡適先生所說：『如何去栽、就如何收穫』共勉之。（執筆於2008.08.11）
參訪屏東社區學習體系暨旗山社區大學心得 范龍達
在前往屏東的路上，主任唐春榮 先生為大家做了行前介紹，又發給大家一本硑習手冊，讓每位成員對此行任務與屏東的兩所社區大學、高雄的旗山社區大學都能有所瞭解。並請大家多看多問，盡量學習吸收別人的優點，回來變成我們的法寶。
我們下午一點半到高樹鄉的元氣館一下車，就遇到了屏東縣的大家長曹啟鴻 先生，結果縣長熱情的與大家合影，才發現縣長的樸素平易近人，一位縣長可以比職工先到會場，熱情的跟大家打招呼，在 賴東明 博士的四十分鍾演講中並能全神貫注的聆聽，又留下為我們與屏東社區教育體系經驗分享做開場，並派屏東縣教育處家社科科長許沛祥 先生的全場指導，真正感受到什麼樣叫做關懷。
我在分享中得到一個重要的信息，他們的學生從那來，他們處於南台灣的山顛水際，地形又峽長居民分散，他們常到樹下去與居民聊天，培養感情再詢問出他們的需求，他們想要什麼？再回來研究如何滿足縣民的需求？幫他們解決問題，用真心用生命用時間去交陪去感動人，最後才開班。(我們大園的莊理事長有過一次銼折，我想可能沒有先從解決他們的困難著手，而直接去開班，讓居民認為是去賺他們的錢，而受反彈。)
第二天的美濃旗山社大部份，他們很用心的將當地農村的產業做記錄，並做發聲，讓外地的人注意他們，讓都市的人也可來long stay，用三、二天的時間來認識美濃，來認識農村的產業，來瞭解作物的生長與收成。在這一站我發覺我們的數位課程，也可為平鎮的花生、菜包…做全記錄。這是馬上可行的課程方案。
這次的參訪，我們的金錢資源，長官的用心與關懷可能比不上們，但我們團隊的向心力戰鬥力，還是勝過他們的。
屏東社區屏東社區學習體系参訪 鍾月緞
資料來源:
http://mypaper.pchome.com.tw/news/limingmay/3/1309731062/20080819111213/
2008、8月9、10日，是社區大學老師、志工期待的日子、【屏東社區學習體系参訪】車上范龍達老師分享了農曆七月是慈悲喜捨月、魏良雄老師的自創曲、手指歌，加上劉校長一首、多謝、多謝、真多謝，就如寶貴所說，每位老師都放下身段，一路笑唱愉快的到達屏東，下午2點一場賴東明先生精彩的、創造地方的自有品牌，和曹縣長的分享。
（麗華）總幹事和（蘭卿）副主任，精彩的解說屏東社區大學創校的點點、滴滴，如何讓居民關掉電視走入社區，尤其恆春半島是多元的文化族群，人口外流的無奈，深入了解居民所需、讓居民了解生命的價值觀，找到生活的重點，更讓學習的人也一起走入社區、推動社區的理念。「用關心社區、熱愛家鄉、的心情來開創社區大學」這一席話帶給我們很多感觸和感動。
來到旗山這村莊、看不到高樓只有陪伴道路兩旁的香蕉樹，不虧是有香蕉王國之稱。伴導（黃老爹）詳細的介紹旗山小鎮的純樸、熱帶森林、黃蝶的故鄉鐵刀木林。（宣竹）總幹事，也談起他們的志工團隊大部份是旗山人、必須獨自深入美濃，了解他們在地人的生活所需、了解當地產業，「美濃是典型客家農村」人們的思路從現場體驗學習開始，認養路燈的故事更為感動。看了美濃最重要古蹟「東門樓」，參觀美濃紙傘和最老的客家藍衫錦興行，雖然沒有刻意維持的觀光風貌，切是最自然的景色。兩天的參訪帶給我們很大的激勵，夥伴們在各自的崗位，加油、加油。
屏東社區學習體系暨旗山社區參訪心得 戴寶貴
資料來源:
http://tw.myblog.yahoo.com/boby-blog/article?mid=759&prev=-1&next=717
汲取別人成功的經歷與創意，是豐富自己思維與求新求變圓融處事的捷徑。八月九日星期六 ，一大早高理事長與唐主任帶領著平鎮市民、新楊平、中壢區三校的老師、志工、行政人員浩浩蕩蕩南下屏東作為期兩天的參訪取經。
第一站參訪的是屏東社區學習體系，巧遇屏東縣長曹啟鴻，曹縣長全力支持社區大學，所以參與社大籌辦的好鄰居文教基金會賴東明理事長的創造地方自有品牌的演講。屏東縣社區大學分為屏南與屏北兩所，這次為我們做簡報是屏南社大的副主任黃蘭卿，她是一個藝術從事者，在社大教導音樂，是個氣質優雅口齒伶俐能幹的領導者，從她口中得知屏南社大是屏東縣瓊麻園城鄉文教發展協會所承辦，以培育社區人才營造社區「綠色山海、在地發展」為理念，所以他們深入各社區，為了解社區的需求與願景，不惜花費長時間與社區民眾〃伴感情〃，他們很多課程都是在大樹下與社區耆老或村里幹部圍坐泡茶聊天促成的。他們的招生簡章更別於一般社大的剛毅無生命，反而是情感的相招，例如：半島特色綠手指＆精巧手工藝、共沏一壺社區好茶-龍水有機農業、尋找遊唱詩人-民謠田野調查等等，都讓社區民眾覺得溫暖窩心的課程，他們的招生博覽會更有如家人愛的召喚，由各班老師自願帶領學生作化妝玩偶或各式創意的遊街。如此別出心裁的辦學方式，不但讓社區民眾關愛自己的社區進而團結一致，更提昇社區民眾的藝術與文化素質。
第二站參訪旗山社大，它是台灣第一所農村型社區大學。有鑑於農村年輕的人才嚴重外流而造成人口的老年化，及農民賴以維生的傳統技藝即將淍零，所以與美濃愛鄉協會共同編排學習課程，旨在提供給農民一個農村學習的平台，更讓流失城市的知識份子重新凝視農村，進而向農村學習。為了實現農村願景，社大結合了當地農會、社區發展協會、後生會及各小學匯集行動力，共同改善農村所面臨的困境及挽救即將流失的技藝。他們更鼓吹（學員、講師、社區大學共同體）的營造，亦是農民加入社大學習後，成為社大志工，再假以時日的學習歷練，便成為社大的講師；為我們做導覽的資深解說員黃森蘭（老爹），本身是退休的工人，參與社大導覽課程，居然能從學員、社大志工升任導覽專員。
這次的參訪，讓我深受感動，一個退休的中老年人，由於社大的促成，讓他燃起人生的第二春，一個暮氣沉沉的農村，由於社大的耕耘卻能燃起東昇的旭日，一個窮鄉僻壤的偏遠鄉下，由於社大的情感號召，竟能手心相連共同學習成長。
參訪屏東社區學習體系暨旗山社區大學有感 林筱瓊
資料來源:
http://mypaper.pchome.com.tw/news/pg23/3/1309581643/20080812113241/
哇！真棒！又可以去參加社區大學參訪了，想到我這井底之蛙不再坐井觀天，有機會到外面見識一番，還真是令人雀躍不已呢！也深感榮幸之至。同行的有理事長及多位教學認真超級強棒的老師、各社區大學的主秘、快樂的志工們，由最優秀的大家長~唐主任帶領著我們浩浩蕩蕩的到南台灣取經去也。為了免除舟車勞頓，協會精通十八般武藝，主持功力早已達爐火純青之地步的寶貴，更是使出渾身解數給大夥們帶來精彩的團康，讓大夥一路上不停的歡笑，真是快樂極了！
約莫下午兩點鐘終於到達目的地~屏東~即將展開一系列的參訪。我告訴自己一定要打起精神好好的學習，才會不虛此行和辜負了唐主任的一番美意。俗話說：來的早不如來的巧。首先在屏東東港溪保護協會門口屏東縣長親自蒞臨，和大夥來個大合照。接著在專題演講~創造地方的自有品牌~由他的勉勵看見了公部門對社區大學的重視，難怪會成就了屏東社區學習體系的蓬勃發展。聽了屏南社區大學黃蘭卿主任詳細的經驗分享、區域學習中心角色與功能之後，感覺上他們是佔了天時、地利、人和之便。因為他們可以結合農產品的產銷，公務部門的支持，及那有別於北部的民俗風情。如果我們也來個東施效顰，未必是行得通，但把成功者的經驗變成自己的經驗，把成功者的教訓變成自己避免犯錯的教訓，也是很重要的。
第二天在鍾理和紀念館看完旗山社大的簡報後，開始由戶外解說員~老爹~帶著我們來到母樹林，認識許多熱帶樹種、參觀美濃紙傘的製作，大家都讚嘆不已。接著又拜訪了全省獨一無二77年的老店~錦興行~客家服飾的老師傅~謝景來老先生，他已高齡100歲卻仍精神抖擻，絲毫沒有老態龍鐘的感覺，大夥爭相和他合照，我也來湊上一腳吧！
最後一站在參觀完新港香藝博物館即劃下了休止符，冀望透過這次的參訪能達到寓教於樂的目的。雖然人家有他的優點，但我們有我們的特色，不要妄自菲薄低估自己，要如何去凝聚協會的力量，使之眾志成城更是當務之急，對整個協會學習體系的文化提昇及招生也才會有實際的效益。
來去六堆庒～屏東社區學習體系參訪活動 唐春榮
資料來源:
http://mypaper.pchome.com.tw/news/jung371398/3/1309567914/20080811190126/
社區營造最主要的推動精神在於「造人」，有好的人才協助推動，才能逐步的發展社區的環境改善及特色產業、文化的提昇及居民共識的凝聚，教育部自2005年起為了整合社區中各個組織的力量，發揮社造精神，由下而上的培養社區自主學習的人才及師資，提倡社區意識，特別整合各單位成立了社區學習體系的計畫，自今已邁入第四年，成功的發揮社區在地地力量，推展到台灣的各縣市中，桃園縣是發展比較緩慢的縣市，2007年才正式推動，先委由開南大學負責，因種種困難因素阻礙，最後縣府請我們協會負責協助推動，05年在摸索中成立，積極找尋社區伙伴組織，成立五個學習中心組織，辦理人才及師資培訓課程，成立網站，辦理社區各項資源調查，拜訪宜蘭蘭博家族，吸取宜蘭的社造經驗，經過一年的努力，成果良好，成績受到縣府的肯定，並在08年經由公開評選，再度的由本會負責辦理，為了提供參與的伙伴有更好的視野及經驗交流，特別辦理本次的屏東學習之旅，兩天的參訪讓我們收獲滿滿，站在巨人肩膀是最佳學習模
式之ㄧ，針對本次的參訪，個人有如下的學習心得分享：
一、 在屏東社區學習體系部份：
1. 公部門的支持是推動很重要的要件：屏東學習體系計畫，由副縣長擔任招集人，底下三組負責人均為各處室處長，承辦科擔任執行秘書角色，在行政協調及經費上實質的提出協助措施，各項活動均積極參與，是很重要的要件。
2. 專業的承辦的單位藍色東港溪保護協會：在地方擁有雄厚的社造及環境保護經驗，結合社區大學、非營利組織、在地社團等，逐年調整計劃及策略，培養人才，協助組織成立及發展，建立資料及制度，雖然位於南台灣，其思維及對家鄉的熱愛精神，讓人非常感動。
3. 社區大學積極的參與：屏東社大經過8年的發展，分成2所，毎一所負責的區域非常的遼闊，10幾個鄉鎮市，偏遠山地及漁村，需要投入的精神和人力資源非常的多，我們由簡報及對話中，可以發掘年輕人對自己家鄉的熱愛，積極的轉化成行動，和社區連結，以社區為辦學資源，其和學習體系緊密結合，開設系列免費及推廣性課程，藉由社大的平台，創造三贏的學習效果。
4. 行銷方法積極，內容活潑多元：學習體系，運用科學的方法，系統性的整理及累積相關經驗及知識，以學術的方式來表現，文、圖、表並列方式，呈現辦理成果，各項文宣品，圖文並茂，兼顧美學及宣傳意義，活動具有在地性及地方特色意義，非常值得學習。
二、 在旗山社區大學部份：
1. 位於偏僻鄉鎮，能發掘在地特色，逐期發展出自己經驗：旗山區社大包含9個鄉鎮市，大都為農業鄉鎮，定位清楚為全台第一個以農村為主的社大，積極發展農村在地特性，以地方資源為特色，結合在地文化及有機農業推廣為主，建立自己的品牌及經營特色，定位明確。
2. 毎年固定辦理大型全國性活動：藉活動推廣及認識美濃特色，旗山社大每年辦理黃蝶祭、農村發展研討會等大型活動，打響全國知名度，更藉由參與者彼此的腦力激盪，給工作人員及參與者提供寶貴學習經驗分享。
3. 系統性培養在地人才及師資，鼓勵年輕人返鄉發展：藉由農村生活體驗及大型活動的志工招募，鼓勵外出的原鄉子弟回鄉服務，由活動參與認識自己的家鄉，培養在地師資及人才。
4. 辦學在精在於特色，不是定位班級及參與人數的多寡：旗山社大9個鄉鎮市才招生60幾個班級，某些鄉鎮只有2-3個班級，對於城鄉差距及資源的平均使用有很大的疑慮，因此，突顯辦學特色，建立自有社大品牌，善用媒體行銷技巧，把特色及資源充分發揮，非常重要。
整體活動辦理部份：
本次的參訪活動，個人覺得有以下的優缺點檢討，在優點部份：
1. 整體活動規劃設計完善，參加人員都具有代表性，能代表各單位不同的學習特性，包含公部門、學習體性、社區、社大等單位，達參訪效果。
2. 參觀單位包含社區學習體系、社區大學、社區等，由簡報、雙向溝通對談等方式，活潑多元，事先規劃完善，手冊、講義及名牌製作完善。
3. 參訪氣氛良好，從早上0730出發至第二天晚上1030返回，毎個人均繳交心得報告，並製作成果報告書，對活動能檢討與建議，效果佳。
在缺點部份：
1. 公部門支持程度不足，未能派員參與，和屏東相較，縣長、科長均親自參與，此部份可加強。
2. 活動規劃時間較為緊湊，早出晚歸，如能調整為三天的行程，避免參與人員太過勞累，效果會更佳。
未來可積極調整部分：
1. 積極和公部門協調，取得彼此合作的信賴與共識，發掘推廣的實際問題點，邀請提昇参與層級，公部門支持才能有效整合各科室計畫，建構整體的學習體系系統，避免資源重覆及浪費。
2. 行政人員應積極參與各項公共事務的倡議，走入社區中，發掘社區潛在的問題，提出積極有效的對策，建立管理機制及資訊整合平台，讓經驗可傳承，並擔負起更多的責任與使命。
3. 結合社區大學和社區學習體系計畫，以學習體系協助社大免費性課程之開設，社大應積極結合社區，深耕社區文化，建立社大自有品牌及特色，深化課程，辦理全國性研討會或其他特色性活動，讓社大形象鮮明，和社區中才藝教室有明確的區隔。
4. 積極和社區連結，培養在地社區的各項人才，結合產學之訓練，讓訓用能合一，如導覽人員培訓、客家特色創意產業、有機蔬菜種植，傳統地方戲曲或文化之保留與傳承等課程。
5. 發揮網站行銷的功能，重視文宣包裝宣傳的特色，出版各項相關的出版品，建立社大的特色，讓行銷從平日的課程中積極的做起，口碑行銷、學員行銷等方式，讓社大更為扎根社區中。
社區學習體系計畫在桃園已進入第二年的時間，從學習中成長，在觀摩中
學習，藉由本次活動的舉行，學習他校的優點，「看看別人，想想自己」，他山之石可以攻錯，相信藉由本次的參訪活動，可以提升社區學習體系人員的能力，經由檢討、反省與審思，促進組織能力的再提升，桃園縣的學習體系計畫和社區大學都剛起步中，讓我們共同來努力加油，為在地的文化與社區打拼。
屏東社區學習體系暨旗山社區參訪 張其傑
資料來源:
http://tw.myblog.yahoo.com/0800-801/article?mid=685&prev=-1&next=639
先講第一天晚上，來到愛河邊看到真的好奇怪的景象~很多人把相機對著天空，禁不住好奇，我就問；他們說：『再過5分鐘，有煙火！』是喔！哇！真的賺到了！剛好遇到有煙火可以看，還有演唱會。
這一趟”屏東社區學習體系暨旗山社區參訪”真的是驚喜連連，我右邊坐著 姜金龍博士，左邊巧遇 邱傑老師，這兩天行程中真的受教良多。
第一天參訪屏東社區大學印象最深刻的是 蘭卿副主任，從她的穿著就透露著特別的氣質，原來她是一位藝術家，然後秉持著藝術家的堅持來經營社區大學，果然是”社區經營”的有聲有色。課程設計尤其能夠深入社區、融入社區。城鄉是有差距的，鄉下人口結構比較堅實，社區的經營能夠持久，但是學習人口比較少，也就是資源比較欠缺（不要說鄉下比較”落後”啦！）。反觀城市，流動人口多造成學習人口多，但是”社區特色”的經營比較難有全貌，各有優缺點。關鍵應該是如何發揮優點，補足缺點。
第二天參訪旗山社大又是一次驚喜，總共只有兩位朋友招呼我們一大票人，過程緊湊，完全沒有冷場。老爹(解說員 黃森蘭)的親切，專業而沒有距離。他介紹美濃的一草一木，如數家珍，誰住那裡！誰搬到那裡？厚！竟然都有典故的。
他帶我們去看美濃水庫預定地，別的遊覽車停進”禪寺”，我們卻往旁邊走！其實只有一些”樹”而已！哈哈！都是寶啊！最有名的『鐵刀木』，還有他說全台灣沒剩幾棵的『狄薇蘇木』。
到了老街，完全看不到其他觀光客，因為只有老爹知道那裡有寶可以挖！紙傘、百年人瑞還在顧店的藍布衫店”錦興”，真的不虛此行。還有很多很多~~~~
要回家了！有一點離情的感覺！可是大家卻表現的有一點 High，因為大家盡情的唱歌，一直假裝不會唱歌的總幹事 法南，唱完一曲後，掌聲如雷，大家都說：『法南哥！你好溫柔喔！』
請看我部落格相片水果盤上的的叉子擺放 又是創意！唯有不停的創新，才有機會！
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來去六堆庄
－參訪屏東社區學習體系暨旗山社區大學心得 姜金龍
一流的主任、一流的行政人員、一流的志工、一流的老師、一流的活動流程、一流的活動內容、一流的活動負責人、一流的學習精神，編織成一流的參訪活動。
非常榮幸地能受邀參加「來去六堆庄」社區教學之旅，行萬里路，讀萬卷書，歸鄉時行囊滿滿，巴肚滿滿，心靈滿滿。
屏東縣執行教育部示範社區教育團隊計畫表現傑出，獲96年度教育部考評第二名，是不辭辛勞前往取經的原因。「看看別人，想想自己」屏東縣社教團隊計畫中最特出的是公部門的投入，活動第一天屏東縣大家長曹啟鴻先生及教育處家社科科長許沛祥先生的熱情參與情形，很直接的讓人感受到公部門的重視程度。又從簡報中得知屏東縣終身學習推展委員會之組成，是由副縣長擔任主任委員，委員則是由學者專家代表、弱勢族群代表、終身學習機構代表及政府機構代表等人組成。除此之外委員會下設三個執行小組：行銷策略小組，由勞工局局長擔任召集人；法制規劃小組由教育局局長擔任召集人，而整合小組則由縣長室秘書擔任召集人。由委員會的召集人的陣容可知公部門介入層級之高﹑用心之深。反觀桃園縣教育協進會所轄的幾所社區大學及社會大學的組織，雖然沒有如此有力的組織，但卻擁有最令人佩服與驕傲且熱心奉獻的龐大志工群，在唐主任英明領導下，在社教領域上交出相當亮麗的成績。期盼若能有類似屏東縣政府公部門的投入，不但在組織體系能更堅強，經費來源能更充裕，相信辦學品質亦能相對提昇。
屏東縣終身學習推展委員會設有一個行銷策略小組，把終身學習當作商品在行銷。此次第一個參訪活動是由賴董事長東明所主講的「創造地方的自有品牌」，應該就是由行銷策略小組所策劃的活動。賴董事長是台灣香蕉的行銷達人，他從產品行銷概念切入，以台灣香蕉及南美香蕉於1960年競相輸入日本的競爭為例，他強調市場調查是確定產品是否受歡迎的重要依據，他親自調查日本消費者喜歡什麼特色的香蕉，結果發現日本人不喜歡香蕉皮具黑點(而台灣香蕉成熟具黑點，而南美香蕉則不具黑點)，再加上南美香蕉貼有小標簽（可愛的姑娘）深受消費者的歡迎，而台灣的香蕉產品則無類似的標示品牌，因此台灣的香蕉在日本的市場逐漸被取代。
賴董認為創造地方的自有品牌亦需從市場調查開始，而且創造地方的自有品牌必需從社區居民的心態改變起，至於品牌與香蕉的行銷不同處只是在推銷的標的物不同罷了，社區的標的是在行銷山水、古蹟、文化的美及社區產品等，這些標的物同樣透過行銷策略來達成。行銷策略簡述如下：
一、 商品化、高品質、好包裝。
二、 定合理價格：
美國式商品價格的訂定是由成本→經費→利潤→價格
日本式商品價格的訂定是由價格→成本→經費→利潤
三、 決定通路策略
1. 黑松汽水：M(製造) →W(大盤) →R(零售商) →C(消費者)
2. CoCa cola：M(製造) →R(零售商) →C(消費者)
3. Avon ：M(製造) →C(消費者)
四、 推銷策略：廣告、折價、贈品等
地方品牌(Local Brand)就是地方加上產品名的組合，例如林邊黑珍珠(蓮霧)、麻豆文旦、東港鮪魚等，透過社區營造創造地方品牌，重新包裝現有或過去的東西，給予重新認定並附予新生命，再透過地產地銷(蔬菜)或自產直銷等手段來打響自行創造的品牌。
此次參訪之旅驚艷連連，得以聆聽張開雙臂擁抱社教的藝術達人－屏南社區大學副主任黃蘭卿的演講，令人如癡如醉、欲罷不能。透過「蕉園詩人」、「老爹」-黃榮蘭先生博古通今，唱作俱佳的解說，畢生難忘，尤其是他把美濃人以和平方式的抗議讓政府打消興建美濃水庫的計畫與解決因公所背負路燈電費880萬所面臨的斷電危機,均歸功於社區報,他說社區報將分佈在42個國家的美濃人的心連繫在一起,經由社區的運作產生不可忽視的力量，諸如種種，不勝枚舉，總而言之，就像老爹說的「走入社大就已啟開創造被利用價值的大門」。
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