曾昭旭最新發表文集 這是中文系教授曾昭旭先生近期所發表的文章。

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教育的手段不該是一成不變的，生命的成長也要適應不同的環境而各有應變之道。因此在豐裕的環境中，我們就該設計出一些「教育性的匱乏」情境，好讓人藉此發展出只有在匱乏環境中才能養成的人格素質。同樣，如果是處在匱乏的環境中，我們就應該設計出一些「教育性的豐裕」情境，好提醒或幫助習慣於匱乏的孩子或人民能養成比較平衡的人格。

例如華族的生活環境，由於地雖大而物其實不博，人口多又密度大，所以常在匱乏之中，易養成勤勞節儉、堅毅能忍的人格，也因此才會形成虎媽那種嚴苛的主流教育觀念。但我們的文化中還是設計有「教育性的豐裕」來補偏救弊的，如過年過節要休息不工作（當然是趁著農閒），要吃豐盛的食物，穿新衣新鞋，看戲遊玩，目的就在提醒人民：合理的生活也該是有如此內容的。

反之，如美國這一百年來，執資本主義的牛耳，是全世界最富裕的國家（當然近年開始走下坡），因此也會設計有「教育性的匱乏」來加以平衡。如再有錢的家庭，孩子都要去打工、送報，要參加球隊接受魔鬼訓練等。

但近三十年的台灣環境，已逐漸由貧困轉為富裕了，我們的社會早已不缺富裕環境的教育資源了，反而應該新設計一些「教育性的匱乏」來幫助孩子免於懶散不獨立（如所謂抗壓力弱的草莓族）才是了！這是不是值得父母、師長乃至孩子們都好好來反省調整呢？