閱讀心得分享 陶冶孩子美感的心靈 牛津兒童美語學院 郭亭均老師
欣賞和接受美的薰陶是我們一生都在追求的，絢麗的景色，美妙的樂音，扣人心弦的詩詞，善良真摰的心靈…。美的事物不只是外在所呈現的，亦也是從內在散發出的光芒，五育中:德、智、體、群、美，「美育」是我們鮮少去深入探索的，「美育」不僅僅包含對藝術的讚頌，同時也含蓋了培養一個人具有正確思維的人生觀和促使創造出美好的未來。實施美育是一項長久又艱巨的工作，需有極大的韌性及耐心，才能引導孩子擁有一顆美好的心。
現今的孩子由於物質和資訊的發達，常被電視和電玩遊戲所包圍住，郊外的蟲鳴鳥叫，清新的空氣，花兒吐露的芬芳，河水餘波閃耀的風采，對於孩子而言就像另一個世界，享受不到「人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴深澗中。」的閒情雅致，大自然中的一花一草，一樹一木，一湖清水，一簾瀑布，春的百花盎然，秋的楓葉片片，冬的白雪飄零，夏的炫目陽光，可啟發孩子對美的想像力，讓他們盡情徜徉在這塊大地之美的天地裡。也許一塊毫不起眼的石頭，大人們帶領著孩子運用想像力它可變幻為萬年靈芝、鳳凰梳翅、犀牛望月，冷冰冰的生命是你賦予的生機，花草、月亮、小河、蝴蝶、蜻蜓…也可為它們作首詩作首歌取個名字，美麗的景緻，美麗的佳作，美麗的樂章，美麗的心，這樣美麗的感覺是任何金錢換不來的。那份由心底感受體會出的價值是任何物質替代不了的。
接下來就是走進文學的殿堂，引導孩子去挖掘文藝作品的言外之意，豪氣萬千的書法，優美激昂的詩詞，氣宇非凡的圖畫，耐人尋味的樂曲，雕刻精琢的工藝品，這些都可喚起對於美的無限感召，從藝術品中我們可了解線條、顏色、構思、定律、起伏、幾何、抽象…。接觸美學可淨化邪惡雜質的心靈，讓心中的一小片天地開出情操美、人格美、理性美，進而推向更高層次的陶冶。讓生活中有著濃厚的藝術氣息，「藝術的真正職責就在於幫助人認識到心靈的最高旨趣---黑格爾」我想內涵的培養是我們都在積極學習的學問，在要求孩子的過程裡，我們也需要時時警誡自己是否也有同樣對藝術的那份體認和感動，才能和孩子共同交流和鑑賞。
維納斯女神很美!高聳峻嶺的山壁很美!漣漪波動海水很美!繁星斗斗的夜空很美!晶瑩的寶石很美!琴瑟和鳴的旋律很美!燦爛甜美的笑容很美!認真專注的神情很美!美的事物背後也許夾帶著因難、挫折、危險、血淚交織，但也不失它的精彩，「不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。」我們要引領孩子去創造去發掘去體會，有美的心靈所看見的一切才會有美好，但由於社會環境的影響，最重要的美德似乎有時會被人們自私冷漠給掩蓋住，最常見的例子:當白髮蒼蒼的老人，大腹便便的孕婦搭乘公車、捷運時，好多人的眼睛和心就像被矇上一層布似的，裝作沒看到，基本該具備的愛心瞬間幻化為一顆醜陋的心，即使有再高深的學問，再美的外表，再多的榮華富貴，沒有將心比心的同理心，都是無庸之才。光鮮亮麗的外在條件固然是每個人所嚮往的，但內在的氣質、修養、禮貌、智慧、精神、人品、同情、尊重、謙遜及寬恕…等才是最不可忽視的。讓我們自己和孩子的心變更美不難，只是領悟的早晚問題而已。
２００７／６／４
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