我的學校前面就是海 這個新聞台紀錄著自己的許多心情許多感覺...希望在我身邊的人都能幸福平安...希望自己可以過的更好~~ 從未想過我會到屏東教書 希望可以在這所謂的鄉下地方 可以展現我的光和熱 原來被人看見是一件這麼幸福的事情... 原來看見自己是一件這麼不容易的的事情 感謝大家的看見...讓我發現這麼多不一樣的自己 阿娘喂~~

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今天下午請了假~來聽一場論文計畫發表~~
一整個下午,真的是受益良多~~
對於未來的論文前三章也有了概括性的了解...
要寫一本論文真的是不容易!
在此把所記錄的整理如下...

2007.9.27論文研究計劃發表場記
時間：下午2:00開始，約20~30分鐘報告，接下來由教授提出意見
內容：論文前三章
事先準備：簡報－論文前三章重點。
口考本－事先給教授。
勘誤表－若有更改可附上，亦可再作一本，用紅色標記更改的部份。
錄音筆－把教授建議的部份錄下來，回去可再聽。
報告筆－可協助口頭報告的進行。
甜點、飲料－緩和現場氣氛。
助手－可請學弟妹或親朋好友。
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在此將所記錄的內容整理要點如下：

口頭報告
1.報告時眼神關注到其他人，把重要的做說明。
文獻探討
1.文獻引用要改寫，若有抄錄要縮小字體。
2.文獻來源前後對照，看完一篇文獻就馬上把出處記下，否則易有論文中有出現，但附錄中的文獻列表未出現。
3.和題目相關的文獻要更詳細說明且完整。
4.要提出和本論文的其他相關研究，如此才能突顯你為何要做此研究？和他人研究有何不同？
5.論文中要使用常用的學術專有名詞，如pattern應用組型。
研究動機
1.研究動機要言簡意賅，須和題目有關。
2.段落分明，各段為不同重點，不要來來回回述說。
待答問題
1.不宜過多，須根據題目編寫且與整體論文架構符合。
2.一個問題一個問號。
名詞解釋
1.要下操作型定義（在本研究中的所扮演的角色）。
研究方法
1.要與研究題目或目的扣緊，是因為此研究方法適合此研究，不是因為大家都用所以你使用此方法。
2.架構圖之前要有兩三行說明文字。
3.架構和流程是不相同的，架構較屬於『模式』。
4.架構圖的箭頭意義，可加上文字說明。
5.提論文時，儘量不提研究限制，此部分應是最後才會提出。
試題編寫
1.測驗工具編寫要能真正有效檢測出所測概念。（內容效度＆專家效度）
2.前導性研究研究測驗對象人數應為題數的五倍，題目才有可靠性。
3.進行預試時，試題編修與學生反應應隨時記錄，有助於第四章撰寫。
4.充分了解試題內容及所要測試的概念。（需有雙向細目表）
5.雙向細目表的邊緣細格盡量避免只有1個(每題題目至少兩題)。
6.各試題的誘答選項所呈現的迷思概念為何？
7.選項排列有邏輯性，編排方式由上到下。

其他
1.研究應小題大做，如何把龐雜的資料系統資訊化。
2.論文題目要突顯數學教育。
3.論文排版行距要讓人看得下去，如題目的呈現，可參考國立教育研究院的命題卡形式。
4.錯字、多字、少字，為基本功，完成後請人幫忙挑錯。

經過論文口試計劃發表後，除了論文寫作形式的修正外，最大的幫助就是協助研究者再度澄清自己的研究架構，由於二位皆有測驗工具的編寫，因此對於題目也有了再次檢測的機會，如此將有助於正式施測的進行。