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湯銘哲  MD. PhD.

成功大學教務長 / 醫學院生理所特聘教授

公務人員需要人文素養嗎?

重視人文涵養

要提高社會的水準，一般人─尤其是知識分子，不管他的職業是那一種，都應該具備深厚的人文涵養
人文(humanities)

人類所創造之文化，於學術上包括語言與文學(古典或現代)，歷史、哲學、宗教、藝術(包括視覺、表演及音樂)等等領域。此外如人類學、傳播學、區域與文化研究等社會科學亦可包涵在內。
 

人文教育的目的在提昇人的文化，建造人類的文明。
人文素養
    常識更豐富(博覽群籍) ↔ 孤陋寡聞

     談吐更優雅(文質彬彬) ↔ 粗俗鄙劣

     情操更高尚(利他主義) ↔ 自私自利

     胸襟更寬闊(虛懷若谷) ↔ 鑽牛角尖

     即之也溫，如沐春風

龍應台對人文素養的看法

人文素養，是在涉獵了文、史、哲學之後，更進一步認識到，這些人文「學」到最後都有一個終極的關懷，對「人」的關懷。
脫離了對「人」的關懷，你只能有人文知識，不能有人文素養。

黃崑巖教授的「談教養」

誰見過風？
  教養在某種狀況下就會呈現在別人面前，這與誰想見到風，必須從觀察被風吹動的樹葉去推斷，是同一回事。

考考你—成語新解

▉  知書達禮      ▉度日如年

▉  杯水車薪      ▉知足常樂

▉  見異思遷      ▉語重心長

▉  有機可乘      ▉不學無術

網路流傳--成語新解

知書達禮：僅知道書本知識是不夠的，還要學送禮
度日如年：特指當公務員的日子，非常好過，每天都像過年一樣
杯水車薪：形容公務員的工作，每天辦公室喝杯茶，月底可以拿到 可以買一輛車
           的工資

知足常樂：知道有人請自己洗腳，心裡就感到快樂
見異思遷：看見漂亮的異性就想搬到她那裡去住
語重心長：別人話講的重了，心裡懷恨很長時間
有機可乘：出門考察有飛機可以乘坐
不學無術：不要白費工夫學那些不實用的東西
公務員心態 ：大部份的公務員都很盡責，程度很高。

多做多錯，少做少錯，不做不錯 →多做多賞，少做不賞，不做明天不要來
錢多事少，離家近 →錢少事多，也高興
公務員的責任 ： 為民服務，克盡職守

團體中，獎懲，陞遷(表現無法獲得認可)
提昇人文素養的一些建議

對〝人〞多一些關懷
   -- 和顏悅色面對洽公人員

   -- Student-Centered Education 

用心把每一件小事做好
   --註冊組學生Email回復 漫罵→道歉

   --教室E化的實例 數位講桌改善前→改善後

 

不要怕失敗，勇於改變
   --從失敗中學習，把絆腳石變成墊腳石

   --註冊組推行免蓋註冊章

敞開溝通大門
   --缺乏溝通協調，效率降低，事倍功半

   --摒棄私見及本位主義

   --良好的溝通協調，效率提升，事半功倍

   --羽球事件

提昇人文素養的小秘訣

拓展視野，給自己〝感動〞的機會
 

正面思考，快樂工作
   為什麼又是我的工作→我還可以多做一些

欣賞別人的優點，做個快樂的公務員威望與尊重
二成靠別人賦與
  八成仰賴自己贏得

  (Authority is twenty percent

   given and eighty percent taken

   ~ Peter Uberroth)

黃俊傑說：「就教育的目的而言，『人文知識』如各種文學、歷史、哲學的相關知識的傳授與教學活動，可以說是一種橋樑。經由這種橋樑，而接引並喚醒學生對『人文精神』的理解。換言之，有關『人文知識』的教學活動是手段，『人文精神』的喚醒，才是教育的目的。」由此可見，教師的職責並不單單只是傳道、授業、解惑而已，他還必須跳脫傳統形式思維的框架，認真省思老師與學生之間的互動，並站在知識的平台上拓展學生思想的深度（depth）與廣度（breadth），引導他們於日常生活中體驗生命的意義與價值，進一步提昇其人文素養（cultural literacy)。