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由臺南市政府教育局主辦的「臺南市自造教育課程－校園PM2.5空污監測器實作」研習課程，將於5月13日在教育局資訊中心熱鬧展開，因應教育部「自造教育週」自造教育政策的推動，教育局規畫了自造教育系列課程，此次課程融合空污議題，讓老師能自造校園PM2.5空污監測器，以提供學校自行簡易監測空氣品質，同時透過教育局資訊中心研發的PM2.5雲端即時監測平台，可供各校收錄數據與監測，使學生能在健康的校園環境中安心學習。

　　教育部為了鼓勵學生動手做自造者（Maker）的精神，增加學習與創作經驗，於105年1月宣布每年5月5日當週為「自造者教育週」，希望能透過自造教育增加學生學習經驗，積極促進大學與在地高國中小、產業跨域合作建立夥伴關係，推廣自造者課程與人才培育，推動各級學校創客教育，培育學生與世界接軌的競爭力。另外，也推出「創意自造五年計畫」，預計在五年內，讓全國二十二縣市，至少都有一所高中職設置「創客實驗室」；大學方面，規畫在北、中、南部，各有一個基地，作為推展各級學校自造教育的基地。

　　臺南市教育局局長陳修平表示，105年也是臺南市自造教育元年，臺南市在推動自造教育上是從師資培訓，配合自造教學設計、自造基地育成、自造校本課程等多面向同步進行，臺南市配合教育部自造教育政策，除了105年1月與高雄師範大學的「高師大自造者基地」共同簽署策略聯盟、4月辦理全市性「105年自造教育融入教育雲暨行動學習－臺南市數位控制機器人迷宮競賽」外，因應受到矚目的空污議題，辦理這次自造pm2.5空污監測器研習，希望透過自造的方式來提供校園更簡易、經濟的監測工具，以落實本市校園空污防治政策。

　　臺南市教育局資訊中心主任高誌健說，現行空污監測器多以行政區或鄉鎮等大範圍方式進行監測，對於學校、居家等小區域的監測較為缺乏，而這次研習所製作出來的為簡易型、低成本的pm2.5監測器，適合教師甚至學生自行動手做，充分體現教育局對自造教育推動的教育意涵。此外，只要將監測器接上網路，所有數據都會自動回傳到由中心自行研發之雲端平台，此平台亦開放各校自行購置之其他類型監測器進行系統介接，同樣也可提供學校師生透過網頁進行即時監看與數據分析。

　　資訊中心主任高誌健表示，今年除了舉辦本次活動外，亦規劃5月27日假長榮大學辦理「2016 Faber Learn自造者年會」，邀請自造領域有成之國內外專家學者共同分享創作經驗，歡迎屆時大家踴躍參與指教。