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千秋報【蔡本文／台南報導】統一編號:23402985即時今日新聞透過生涯自我發展，能進而探索自我、點燃熱情，活出精彩的人生。教育界的典範人物－國立高雄師範大學蔡培村校長，於11月15日10時應邀至台南大學演講，與學生分享其生涯經歷，期望透過演講的探索，能幫助學生找出自我特質的所在。
    「若是能在生涯中掌握關鍵要素，那麼只要你願意去做，都能實現。」開場蔡校長即指出，只要在生涯上盡力，大家都有機會站在台上分享經歷。其後講解生涯之意義：指人生前進道路中會扮演各種角色與歷練多種工作的生活整體歷程，並表示透過「學習增能」、「自我修鍊」後，能更加了解自己，並以十牛圖象徵為追求生命真諦的歷程，形成生涯發展之概念。
    談及自我分析，蔡校長將「我」分為主我（I）與客我（Me），主我為個人的特質、個性、能力、缺點、優點、價值觀等，而客我則是人生舞台的各種角色、角色的特色、社會的期待、角色的實踐。蔡校長表示，在人生的舞台上，角色的詮釋也是學習過程之一，「融合主我與客我才能認識自己，了解自己是很重要的基點」，他表示，並引用莎士比亞之名言：「人生是一個大舞台。」指出人生如戲，戲如人生，有成功帶來的快意，有挫折帶來的徬徨，得與失之間，人的一生就是在這兩極端尋求一個平衡點。
    如何了解自己？蔡校長指出，「我們能透過客觀的工具與方法，如IQ、性向、生涯測驗、星座、血型、塔羅牌…等，也能透過主觀的體驗方法，如：人與人的互動、做事的過程、他人的期待等，藉由了解自己的優勢與劣勢，才能開展自己，也能透過不斷體驗互動，建構起自己的能力，形塑自我之形象。而談及大學生生涯發展時期，蔡校長則表示「獨立生活、學習方式、態度之改變，是大學生階段所要學習的。我們能透過質疑－調整－適應的歷程，找出屬於自己的生活型態。」而就學習而言，蔡校長也提出一番見解：「自我肯定、獨立自主、處事能力、民主素養、思考批判、人文關懷、情感成熟、領導能力、休閒知能、生涯抉擇等，皆是大學生所需發展之指標，並透過專業知能，道德力、宏觀力、自學力、創新力，藉以達到提升就業力之目標。」
    談及全方位學習，蔡校長將其分為四部分，分別為：學習精進力、挫折容忍力、生活樂活力、心理調適力。在折挫容忍力之部分，他表示，「從挫折中也會得到經驗，學習正向思維、自我肯定，定會有更好收穫。」最後談及生命之價值，他說：「追求自我實現，是動力；歷經苦樂考驗，是參與；正向看待人生，是樂觀；真誠服務奉獻，是付出；而享受心靈自在，是快樂。」並期勉同學，「以美好的心，欣賞週遭的事物；以真誠的心，對待每一個人；以負責的心，做好份內的事；以謙虛的心，檢討自己的錯誤；以喜捨的心，幫助需幫助的人…」。
    蔡培村校長，高師大畢業後，攻讀國立政治大學碩士、博士班，其後返回母校高師大服務，歷任校長室秘書、進修推廣部主任、成教中心主任、教育學院院長、教務長、副校長。蔡培村校長是高師大設校以來首位校友校長，服務高師大25年，深受學生愛戴，擔任副校長達10年，如今升任校長，為他40多年的教育生涯再攀高峰。